Ryhmän merkitys varhaiskasvatuksessa : vuosikello lapsen ryhmäytymisen tukemiseen

Abstract

Onnistunut ryhmäytyminen on yhteishengen ja myönteisen ryhmätoiminnan edellytys. Emotionaalisesti turvallinen ryhmä muodostuu suhteellisen hitaasti ja siksi ryhmäytymisen jatkuva tukeminen on varhaiskasvatuksessa tärkeää. Toimivat vertaissuhteet ovat lapsen kehitykselle ja hyvinvoinnille keskeisiä. Sosiaaliset taidot edistävät vertaissuhteita, ehkäisevät kiusaamista sekä tukevat lasta myös myöhemmässä elämässä. Kaveritaitoja on mahdollista harjoitella ja tässä keskeistä on aikuisen riittävä kannattelu. Lapsen on tärkeää saada monipuolisia ryhmäkokemuksia erilaisissa tilanteissa ja eri ihmisten kanssa. Myös itsetunnolla on merkitystä vertaissuhteille, sillä se mahdollistaa erilaisuuden hyväksymisen, kiintymisen ja sosiaalisten suhteiden muodostamisen.

Tämän kehittämispainotteisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa ryhmäytymisen vuosikello ja opas, jossa on kausittain vaihtuvia vertaissuhdetaitoja kehittäviä toiminnallisia menetelmiä. Vuosikellon käytön selkeyttämiseksi tehtiin teoriapohjainen opas. Tässä oppaassa hyödynsimme työelämäyhteistyötahon tarpeeseen pohjautuen kuvallisuutta valitsemissamme menetelmissä, jotta jokaisen lapsen osallisuus toteutuu lapsiryhmässä. Opinnäytetyön tavoitteena oli muuttaa ryhmäytymisen tuki ympärivuotiseksi varhaiskasvatuksen toiminnaksi. Tavoitteenamme oli, että vuosikello on käyttäjälleen toimiva ja innostava menetelmä ryhmäytymisen ja vertaissuhdetaitojen edistämiseen.

Menetelmänä käytössä oli PDCA-malli, toisin sanoen kehittämisen kehä, joka on yksi tunnetuimmista jatkuvan kehittämisen menetelmistä. Lähes valmiista vuosikellosta ja oppaasta saatiin työelämäyhteistyötaholta positiivista palautetta sekä kehitysehdotuksia. Palautteen avulla kehitimme vuosikellon ja oppaan haluttuun muotoon.

Asiasanat: itsetunto, ryhmäytyminen, varhaiskasvatus, vertaissuhdetaidot, vuosikello