Ekaluokkalaisten kokemuksia osallisuudesta Icehearts-joukkuetoiminnassa

Abstract

Varsamäki, Siru. Ekaluokkalaisten kokemuksia osallisuudesta Icehearts-joukkuetoiminnassa, keväällä 2015. Helsinki, syksy Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. 64 s. 4 liitettä.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten osallisuus toteutuu Icehearts-järjestön joukkueessa, johon kuului kahdeksan ekaluokkalaista poikaa ja joukkueen kasvattajat tutkimuksen työstämisen aikana. Tarkoituksena oli myös selvittää, kuinka osalliseen toimintakulttuuriin pyritään joukkueessa.

Tutkimukseen materiaalinkeruuseen käytettiin kvalitatiivisia aineistonkeruumenetelmiä ja materiaalinkeruu tapahtui kevään 2015 aikana. Tutkimukseen materiaali kerättiin saduttamalla ja haastattelemalla joukkueen lapsia. Myös joukkueen kasvattajaa haastateltiin kirjallisesti puolistrukturoidun sähköpostikyselyn avulla. Jokainen tutkittava osallistui haastatteluihin.

Haastattelutuloksissa kävi ilmi, että lapset viihtyvät toiminnassa ja kokivat joukkueen vertaissuhteet toimivana. Kuitenkin joukkueen kasvattajan ja lasten näkökulmat osallisuuden toteutumisesta arjessa poikkesivat melko paljon toisistaan. Aikuisten mukaan lapsia tuettiin osallisuuteen monin keinoin, mutta usea lapsi kertoi, ettei kokenut voivansa juurikaan vaikuttaa joukkueen asioihin tai tulevansa kuulluksi. Tutkimuksessa käy ilmi, että tuomalla julki lasten omakohtaisia ajatuksia voidaan löytää keinoja kehittää Icehearts-järjestön toimintaa edelleen lapsilähtöisemmäksi ja lapsen turvallista kasvua tukevammaksi toimintaympäristöksi. Asiasanat: Icehearts, varhainen puuttuminen, osallisuus, varhaiskasvatus, syrjäytyminen, ennaltaehkäisy, joukkueurheilu

Varsamäki, Siru. Experiences of participation among children at first-grade in the organization Icehearts. 64 p. 4 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2015. Diaconia University of Applied Sciences, Degree Programme in Social Services, Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of this thesis was to examine how participation is realized in one group at organization Icehearts where there were eight first-grade boys at the time of working on the report. The objective was to how the educators see the participation culture in the team and how they aim to increase children’s participation in daily basis.

In this report, qualitative methods were used for collecting material which was gathered during the spring of 2015. The material was gathered for the report using story-crafting and interviewing the children in the team. Also the main educator of the team was interviewed via e-mail with semi-structured questionnaire. Everybody in the group participated in the interviews.

In the interview results, it became apparent that the children enjoyed being part of the group and its daily activities. They also thought that the peer relations worked in the team. However, the team educator and children had differences in the points of view regarding participation in everyday life. According to the adults, the children were supported to participate in many ways, but several children told that they did not think they could have much influence on the team activities and sometimes felt that adults did not have enough time to listen to them. The report showed that by bringing up children’s personal thoughts it is possible to find ways to develop the activities in the Icehearts organization to be more child-centric and to create an environment that better supports children's safe growth.