Varhaiskasvattajien negatiiviset tunteet

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa varhaiskasvattajien tunnetietoisuudesta. Tavoitteena oli selvittää, kokevatko varhaiskasvattajat negatiivisia tunteita työssään, mitä tunteita he kokevat ja mistä negatiiviset tunteet työssä johtuvat. Selvitettävänä oli myös, onko negatiivisilla tunteilla merkitys työssä ja työhyvinvointiin. Lisäksi selvitettiin varhaiskasvattajien tapoja käsitellä negatiivisia tunteita.

Opinnäytetyön aineisto kerättiin Webropol−kyselynä. Kyselyyn vastasi 23 Lappeenrannan alueella varhaiskasvatuksessa työskentelevää. Aineisto käytiin läpi käyttäen sekä kvalitatiivisia että kvantitatiivisia menetelmiä. Kvalitatiivinen aineisto luokiteltiin induktiivisen sisällön analyysin avulla.

Tutkimustulosten mukaan varhaiskasvattajista suurin osa tunnisti työhön liittyviä negatiivisia tunteitaan. Työstä johtuvia negatiivisia tunteita varhaiskasvattajille aiheuttivat haasteet vanhempien kanssa, haasteet lasten kanssa, haasteet työyhteisössä, haasteet työn organisoinnissa, haasteet työn tekemisessä ja henkilökohtaiset haasteet. Negatiiviset tunteet vaikuttivat varhaiskasvattajien mukaan työn tekemiseen sekä kohtaamiseen ja läsnäoloon.

Tulosten mukaan negatiivisilla tunteilla on ollut vaikutusta työhyvinvointiin. Negatiiviset tunteet olivat laskeneet työmotivaatiota, työstä irtautuminen oli vaikeutunut ja pahimmassa tapauksessa ne olivat aiheuttaneet sairaslomia ja työuupumusta. Negatiivisia tunteita käsiteltiin henkilökohtaisesti ja usein myös työkaverin kanssa. Negatiivisia tunteita haluttiin käsitellä työyhteisössä, työnohjauksessa ja johtajan kanssa. Työnohjausta haluttiin enemmän.

Lisää tutkimusta voitaisiin tehdä selvittämällä, miten työyhteisössä pystytään parantamaan negatiivisten tunteiden rakentavaa käsittelyä. Lisäksi varhaiskasvattajien tunnetietoisuuden ja tunnetaitojen lisääminen olisi tärkeää. Tunnetietoisuuden ja tunnetaitojen osaaminen ja opettelu tulevat tulevaisuuden työelämässä korostumaan.

The purpose of the thesis was to compose information about the emotion awareness of early childhood educators and to find out if negative emotions were felt at work. Also, the variety of emotions and the causes for negative emotions were examined. Furthermore, the effect of negative emotions in relation to work and well-being at work and the methods of dealing with negative emotions were inspected.

Data for this study were collected by a Webropol survey. The questionnaire survey had 23 respondents from the field of early childhood education in Lappeenranta. The research method for the thesis was qualitative and also quantitative. The qualitative method used to analyze the data was inductive content analysis.

The results of the study show that the majority of early childhood educators recognize the negative emotions at work. Negative emotions at work were due to challenges with the parents and with the children, challenges in the work place, challenges in the organization of work, as well as challenges with work performance and personal challenges. According to the early childhood educators, the negative emotions affect work performance and presence in addition to the effect on interactions of children and parents.

Based on the findings, negative emotions have had an effect on well-being at work. Negative emotions had an effect on workplace well-being by decreasing motivation and amplifying detachment from work experiences. In addition, the negative emotions had caused sick leaves and burnout in the workplace. Furthermore, the negative emotions were dealt with either alone or with a co-worker and negative emotions were willingly discussed with the supervisor, as well as in the work communities and during supervision of work. Also, the early childhood educators wished for more supervision of their work.

Further study is required to research the methods on how to improve the constructive examination of negative emotions at work. In addition, it would be important to increase early childhood educators’ emotional awareness and emotional skills, as knowledge and training on these aspects is of great worth in the workplaces of the future.