Sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin valmistautuminen : case: Lahden Rudolf Steiner -koulu

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee sähköisiin ylioppilaskokeisiin valmistautumista Lahden Rudolf Steiner -koulussa. Tarkoituksena on selvittää, mitä kaikkea koulun kannattaisi ottaa huomioon sähköistä koetilannetta valmisteltaessa sekä kokeen aikana.

Tutkimus on kvalitatiivinen tapaustutkimus, ja aineistot siihen kerättiin suurilta osin sähköisestä ylioppilasharjoituskokeesta. Havaintoja kerättiin harjoituskoetilan järjestelystä, itse harjoituskoetilanteesta sekä kokeen jälkeen opiskelijoille pidetystä kyselystä koetilanteeseen liittyen. Tukea havainnoille haettiin kirjallisista lähteistä ja niiden pohjalta muodostetaan myös tutkimuksen teoriapohja. Havainnoista ja kyselystä saatu aineisto analysoitiin laadullisesti teoriapohjaa hyödyntäen.

Tutkimuksen tulosten perusteella koulu onnistui koetilanteen järjestämisessä. Kyselyn mukaan opiskelijat pitivät koetilannetta pääosin positiivisena kokemuksena. Osa opiskelijoista kommentoi ohjeistuksen olleen hieman puutteellista. Opiskelijat pitivät sähköistä koetta sopivana kirjoittamiseen painottuvissa kokeissa, mutta epäilivät kokeen toimivuutta piirtämistä tai laskemista vaativien kokeiden osalta. Kokeen järjestelyistä ja koetilanteesta tehdyt havainnot vastasivat pääosin opiskelijoiden mielipiteitä. Täten järjestelyt ja toimet onnistuivat ensimmäiseksi koetilanteeksi hyvin, vaikka suunnitteluvaiheessa ja koetilanteen aikana ilmenikin joitakin epäkohtia, kuten pöytäjärjestelyt ja ajankäyttö ennen kokeen aloitusta. Muun muassa nämä asiat koulun olisi hyvä ottaa huomioon vastaisuudessa ja harjoitella niitä ennen varsinaisia sähköisiä ylioppilaskokeita.

This thesis focuses on electronic matriculation exam preparations at Lahti Rudolf Steiner School. The goal of this study is to find out all the significant factors that the school should take into account when making preparations for the matriculation examination and during the exams.

This paper is a qualitative case study, and the data was collected mainly during the electronic matriculation examination test. Observations were also made by organizing the classroom for performing the test. After the test, the students who participated were asked to fill in a short survey concerning the test exam. The results of the survey as well as the observations were analyzed qualitatively, based on the theoretical framework derived from several reliable electronic and print sources.

Based on the results of the study, the school succeeded in arranging the test. According to the survey, the students thought that the experimental situation was mainly well organized. Some of the students commented that the instructions could have been more precise. The students thought that the electronic examination method was suitable for subjects that consist mainly of writing but they suspected the method for when it comes to drawing or calculating. Observations about the test arrangements and the test itself were in line with the students’ opinions. Arrangements and actions during the test succeeded commendably well seeing that it was the first examination, even though there were some drawbacks in the planning phase and during the test – related to the table arrangements and scheduling among others - that the school should take into account and practise more in the future.