Sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemus e-lääkehoitopassin käytöstä ensimmäisessä ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia e-lääkehoitopassin käytöstä ensimmäisessä ohjatussa harjoittelussa ammattikorkeakouluopinnoissa. Opinnäytetyössä tuotiin esille lääkehoitopassin merkitystä lääkehoidon opiskelun suunnittelun, seurannan ja arvioinnin kannalta. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemusta e-lääkehoitopassista kyselylomakkeen avulla.

Opinnäytetyö aloitettiin ohjaustuokiolla e-lääkehoitopassin käytöstä, jonka jälkeen toteutettiin kysely niille opiskelijoille, jotka menivät harjoitteluun keväällä 2015. Tiedonkeruumenetelmänä käytettiin sähköistä kyselylomaketta, jossa kysymykset olivat muodoltaan avoimia. Opinnäytetyön tutkimus oli laadullinen eli kvalitatiivinen ja vastaukset analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysillä perustuen aineistosta nousseisiin teemoihin.

Vastausten perusteella kohderyhmän opiskelijat kokivat e-lääkehoitopassin käytön pääasiassa helpoksi saamansa ohjauksen jälkeen. Suurin osa oli sitä mieltä, että e-lääkehoitopassi auttoi lääkehoidon tavoitteiden asettamisessa sekä auttoi hahmottamaan sairaanhoitajalta vaadittavaa lääkehoidon osaamista. Vastausten mukaan osa opiskelijoista ohjasi harjoittelupaikan ohjaajaa e-lääkehoitopassin käytössä, sillä he eivät olleet sitä aikaisemmin käyttäneet.

The purpose of this thesis was to assess and consider nursing students' experiences of using an e-medication passport in the first guided practice in a University of Applied Sciences. The thesis high-lighted the importance of a medication passport in pharmacotherapy study planning, monitoring and evaluation. The aim of this study was to find out the nursing students experience in e-medication passport pharmacotherapy via questionnaire.

The thesis was initiated with a tutorial about the use of an e-medication passport, afterwards a survey was done with those students who were involved in an internship in the spring of 2015. The data was collected by an electronic questionnaire and the questions in the form were built in such a way that students were able to write their answers with their own words. The thesis was qualitative and the answers were analyzed using the inductive content method based on the themes of the material.

Based on the responses of the target group, the students felt that the use of an e-passport was generally easy particularly after the guidance that they had been given. The majority thought that the e-medication passport helped them when setting their own treatment goals, and to perceive the required medication nurse competencies. According to the answers the majority of students also assisted their internship supervisors with how to use an e-medication passport.