iPad oppimisen tukena : case: Kivimaan peruskoulu

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena on selvittää ja tutkia sitä, millä tavoin Applen iPadeja hyödynnetään koulumaailmassa opetuksen ja oppimisen tukena. Tutkimus keskittyy Kivimaan peruskoulussa esiintyneisiin käyttötapoihin ja -kokemuksiin sekä koettuihin ongelmiin.

Tarkoituksena oli tutkia käyttötapoja ja saatuja käyttökokemuksia sekä näiden perusteella muodostaa teoriapohjaa, jota verrata aiempiin vastaavanlaisiin tutkimuksiin. Kyseessä on laadullinen tutkimus ja teoriapohjaa kerättiin suorittamalla teemahaastattelu Kivimaan peruskoulun rehtorin Jukka Mannisen kanssa syksyllä 2015.

Tutkimustulosten perusteella käyttötavat Kivimaalla ovat kehittyneet suuresti siitä, mitä ne käytön alkaessa olivat, johtuen muun muassa laitteille saatavien ohjelmien nopeasti kasvaneesta määrästä. Lisäksi tietotekniikkaa pyritään ottamaan opetukseen mukaan jo ensimmäisen luokan oppilaista lähtien ja sen käyttöä lisäämään asteittain. Tuloksista on myös huomattavissa, että kouluissa koetaan tärkeäksi murtaa käsitys siitä, että koulu olisi tietotekniikan osalta jotenkin erillinen saareke vapaa-aikaan ja työelämään verrattaessa.

Tuloksista voidaan päätellä, että niin iPadien kuin muunkin tietotekniikan käyttöä pyritään lisäämään osana opetusta ja oppimista. Lisäksi ilmeni, että oppilaat tulisi ottaa huomioon yksilöllisinä oppijoina opetuksen ja järjestelmien hankinnan suunnittelussa.

This study explores the multiple ways schools use Apple iPads for educational purposes. The study mainly focuses on how Kivimaa primary school in Lahti utilizes the devices and what kind of problems and user experiences they have had since introducing the iPad in schoolwork.

In order to create a theoretical background, the purpose of this study was to first investigate in what kinds of ways the iPads were used and what kind of experiences the school has had. After this the material acquired from an interview was compared to previous studies on the same subject. The respondent was the principal of Kivimaa primary school, Jukka Manninen.

The results indicate that during the few years that the school has used iPads in schoolwork, their ways of utilization have progressed. This correlates with the rapid growth of different sorts of downloadable applications for the devices. In addition, various IT devices are being introduced to even younger students and the usage is being expanded gradually. The results also show that the school thinks it is very important to narrow the gap between school and working life when it comes to using information technology in different and productive ways.

Based on the results of this study, it also seems that the students should be considered as individual learners rather than as large groups. This should be taken into account especially when planning teaching and also when acquiring new devices.