Laatua koulun sosiaalityöhön : Projektina perehdytysopas perusopetuksessa työskenteleville koulukuraattoreille

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin työelämälähtöisenä projektina yhteistyössä Riihimäen kaupungin perusopetuksessa työskentelevien koulukuraattoreiden kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli perehdytystoiminnan kehittäminen, työkäytänteiden yhdentäminen, olemassa olevien työhyvinvoinnin tekijöiden kartoittaminen sekä uusien työhyvinvointia tukevien keinojen pohtiminen. Työn käytänteiden yhdentäminen on tärkeää kehittämistyötä, jonka avulla voidaan parantaa koulukuraattorityön laatua sekä varmistaa tasa-arvoiset palvelut asiakkaille. Koulukuraattoreiden työ on, kollegiaalisuudesta sekä moniammatillisuudesta huolimatta, hyvin itsenäistä työtä, jossa omasta työhyvinvoinnista huolehtiminen korostuu.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys linkittyy vahvasti koulun sosiaalityöhön, työhyvinvointiin ja työhön perehdyttämisen merkitykseen työhyvinvoinnin tekijänä. Projektin toteuttamisen pääasialliseksi menetelmäksi valikoitui ryhmäkeskustelu. Ryhmäkeskustelujen tarkoituksena oli yhteinen tiedon tuottaminen sekä perehdytysoppaaseen tulevan aineiston kokoaminen. Löyhästi strukturoidut ryhmätapaamiset palvelivat hyvin tätä projektia, koska projektitiimi oli motivoitunut ja keskusteleva.

Tästä projektista syntyi tuotoksena perehdytysopas koulukuraattorin työhön ja perehdytysoppaan esittelytilaisuus Riihimäen sivistyspalvelukeskuksen opetuspäällikölle sekä koulukuraattoreille. Opetuspäällikkö sekä koulukuraattorit osallistuivat projektin toteuttamisen ja tuotoksen arviointiin. Perehdytysopas vastasi työelämän tarpeeseen, koska aiempaa koulun sosiaalityöhön perehdyttävää opasta ei Riihimäen kaupungilla ollut. Perehdytysopas tulee toimimaan koulukuraattoreiden työvälineenä sekä perehdytyksen apukeinona uusia työntekijöitä ja opiskelijoita perehdytettäessä.

This thesis was carried out as a work-based project in co-operation with the school social workers working in Riihimäki municipality’s basic education. The goal of this thesis was to integrate the school social workers’ ways of working, examine existing occupational welfare factors and also consider new methods of supporting these factors. Integration of work policy is important development work with which the quality of school social works can be improved and equal services to customers are ensured. In addition to school social workers’ work being collegial and multi-professional, it is also very independent where taking care of one’s own occupational welfare is emphasized.

This thesis’ theoretical frame is associated strongly with school social work, occupational welfare and the significance of work orientation as a factor of occupational welfare. Group discussion was selected as the main information source to help compose material that would be included into an orientation guide. The group discussions, which were loosely structured, served well in this project because the project team was motivated and conversational.

The results of this thesis include a work orientation guide for school social workers and a presentation of the guide to the municipality’s educational administration’s education manager and the school social workers. The education manager and the school social workers participated in evaluating the production and the final output of the material. The orientation guide corresponds to the needs of working life because the municipality did not have an earlier orientation guide for school social work. The orientation guide is used as a tool amongst the school social workers and also in the familiarization of new workers and students.