Kuvin tuettu toiminnallinen satu : maahanmuuttajataustaisten lasten suomen kielen kehityksen apuna

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli luoda työmenetelmä, joka tukee lasten kielellistä kehitystä. Painotus oli maahanmuuttajataustaisten lasten suomen kielen kehityksen tukemisessa. Opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Hyvinkääläisen päiväkotiryhmän kanssa. Ryhmän lapset olivat iältään 3-5 vuotiaita.

Kuvin tuettu toiminnallinen satu on menetelmänä kuvien avulla esitetty kertomus. Lasten on mahdollisuus päästä osallistumaan sadun kulkuun sanojen, kuvien ja kysymysten avulla. Toiminta perustuu pienryhmissä toimimiseen. Tavoitteena oli luoda toimiva menetelmä, joka on sovellettavissa eri-ikäisten ja -kielitasoisten lasten kanssa. Olen kirjoittanut ja piirtänyt sadun itse. Sadun teemoina ovat maasta toiseen muuttaminen, yksinäisyys ja ystävyys. Satu soveltuu myös tunnekäsittelyn tueksi.

Opinnäytetyöni on toiminnallinen opinnäytetyö, jossa kehitän uutta työskentely tapaa. Tutkimusmenetelmänä olen käyttänyt laadullista tutkimusta, joka sisältää haastattelun ja havainnoinnin. Tutkimusaineiston keräsin haastattelemalla kolmea päiväkotiryhmän kasvattajaa ja videoimalla lasten kanssa pitämäni toimintatuokiot. Sekä havainnoinnit, että haastattelut on litteroitu ja analysoitu sisällönanalyysia käyttäen. Teoreettinen viitekehys koostuu lapsen kielellisestä kehityksestä, maahanmuuttaja taustaisten lasten kielellisestä kehityksestä, kommunikointikuvien käytöstä ja pienryhmätoiminnasta.

Opinnäytetyön tuloksena kehitin toimivan työskentelymenetelmän lapsen kielellisen kehityksen tueksi. Menetelmä on sovellettavissa eri-ikäisille ja erilaisen kielitason omaaville lapsille. Opinnäytetyössäni totean tutkimustulosten pohjalta, että kuvin tuettu toiminnallinen satu toimii parhaiten pienryhmien kanssa ja ryhmäkokoonpano kannattaa suunnitella hyvin ennen tuokion pitämistä.

Asiasanat: varhaiskasvatus, kielen kehitys, kommunikointikuvat, pienryhmätoiminta

The purpose of my thesis is to create a working method that supports a child's language development. I focus on the supporting of multicultural children's Finnish language development. The thesis was carried out with the help of a day-care group from Hyvinkää. The children in the group were between 3 and 5 years old.

An illustrated interactive fairytail is a story told with the help of images. The children have the possibility to participate in the storyline with words, images and questions. The activity is based on working in small groups. The aim is to create a functional method that can be ap-plied to children of different ages and language levels. I have written and illustrated the fairytail myself. The theme of the story is moving from one country to another, loneliness and friendship. The fairytail can also be used for emotional processing.

The thesis is a functional thesis, in which I develop a new way of working. As a research method I use qualitative research, which includes interviewing and observing. The research data was collected by interviewing three day-care instructors and by filming the activity moments that I had with the children. Both the observations and the interviews are transcripted and analyzed by using content analysis. The theoretical frame of reference consists of the child's language development; the multicultural children's language development, the usage of communicative images as well as group activities in small groups.

The thesis resulted in creating a functioning working method to support children's language development. The method can be applied to children of different ages and language levels. In the thesis I conclude, based on the research, that an illustrated interactive fairytail reaches its optimal functionality in small groups, and that it is recommended to plan the group compostition in advance, before the activity moment.

Keywords: early childhood education, language development, communicative images, activities in small group