Kaikille avoin liikuntaleiri – sähköisen oppaan kehittäminen järjestäjille ja ohjaajille

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli suunnitella ja järjestää kaikille avoin liikuntaleiri sekä kehittää sähköinen opas liikuntaleirin järjestäjille ja ohjaajille. Toimeksiantajanamme oli Kajaanin Ammattikorkeakoulussa toimiva liikunta-alan oppimisympäristö Myötätuuli. Myötätuulen tavoitteena olivat liikuntaleiritoiminnan kehittäminen, leiritarjonnan monipuolistaminen sekä taloudellisen hyödyn saaminen. Tavoitteenamme oli oppia soveltamaan liikuntamuotoja yksilön tarpeiden mukaisesti, tuntea erityistä tukea tarvitsevien lasten liikunnassa huomioon otettavat tekijät ja oppia toimimaan asiantuntijana liikunta-alan organisaatiossa.

Opinnäytetyömme on tuotteistamisprosessi. Järjestimme kesällä 2015 kaikille avoimen liikuntaleirin 6-10 – vuotiaille lapsille. Teoreettisen tiedon, käytännön kokemusten ja leirillä kerätyn palautteen pohjalta kehitimme sähköisen oppaan. Viimeistelyvaiheessa teimme oppaaseen korjauksia asiantuntijapalautteen perusteella. Opas sisältää tietoa liikuntaleirin järjestämisestä, markkinoinnista ja soveltavan liikunnan ohjaamisesta. Opas on suunnattu liikuntaleirijärjestäjille ja erityistä tukea tarvitsevien lasten liikuntaa ohjaaville. Tavoitteenamme oli tehdä oppaasta selkeä ja käy-tännöllinen. Selkeää ja käytännöllistä opasta on helppo lukea, se perustuu aitoihin kokemuksiin ja kohtaa toimeksiantajan tarpeet.

Lisätäksemme oppaan luotettavuutta, toteutimme alkukartoituksen kahdessa peruskoulussa neljälle eri pienluokalle. Tarkoituksena oli selvittää erityistä tukea tarvitsevien lasten mieluisimmat leirisisällöt. Alkukartoituksen perusteella mieluisimmat sisällöt olivat musiikkiliikunta, luontoliikunta, palloilu, vesiliikunta ja temppuilu. Soveltaessaan liikuntaa erityistä tukea tarvitseville lapsille ohjaajan tulee huomioida lasten yksilölliset tarpeet ja valita lasten vahvuuksia tukevat liikuntasisällöt. Ohjaajan tulee myös huolehtia esteettömyydestä, inkluusiosta sekä valita lapsien tarpeisiin ja taitoihin sopivia välineitä sekä kiinnittää huomiota erityisesti sosioemotionaalisiin tavoitteisiin.

Jatkokehitysaiheina opinnäytetyöllemme voisivat olla soveltavan liikunnan sisältöjen suunnittelu, tai erityistä tukea tarvitsevien lasten vanhemmille suunnattu opas, joka antaisi ideoita erityistä tukea tarvitsevien lasten liikuntaan.

The purpose of this thesis was to organize an all accessible sports camp and develop an electronic guidebook for camp organizers and instructors. The commissioner was Myötätuuli, a School of Sports learning environment at Kajaani University of Applied Sciences. The commissioner’s objectives were to develop sports camp activities, to diversify camp services and to increase the profitability of the services provided. The authors’ objectives were to learn to adapt physical activities to meet individual clients’ needs, to know the factors which have to be con-sidered when organizing sports activities for children with special needs, and to learn to work as experts in a sports organization.

This thesis was functional. In summer 2015 an all accessible sports camp was organized for 6-10-year-old children. The purpose was to plan and develop an electronic guidebook for future camp organizers and instructors based on field-specific knowledge, experiences and received feedback about the camp. Some adjustments based on expert feedback were made in the guidebook in the finishing phase. The electronic guidebook includes practical information about organizing and marketing a sports camp, and instructing adapted physical activities. The guidebook is directed for organizers and instructors of sports camps for children with special needs. The guidebook is explicit and practical, easy to read and based on real experiences; therefore it meets the commissioner’s needs.

To increase of the reliability of the guidebook, a research to establish the most popular sports camp activities among children with special needs was conducted in two elementary schools. The results showed that the most popular activities were musical exercise, nature adventures, ball sports, water sports and gymnastics. These activities became the themes of this sports camp. In order to adapt physical activities, a sports instructor needs to take every child’s personal needs into account. The instructor should choose activities that support children’s strengths, take care of accessibility, inclusion and proper equipment and take especially the socioemotional objectives into account. Planning more specific contents for adapted physical activities or developing a guidebook for parents with children who need adapted physical activities could be topics that future research could focus on.