Jyväskylän ammattikorkeakoulun opetussuunnitelman kehittämisprosessi : OPS-uudistuksen taustat ja henkilöstön kokemukset

Abstract

Julkaisu kuvaa Jyväskylän ammattikorkeakoulun opetussuunnitelman kehittämisprosessia vuosilta 2010–2015. Ensimmäisessä artikkelissa tarkastellaan uudistuksen taustoja ja keskeisiä taustatekijöitä. Toinen artikkeli kuvaa henkilöstön kokemuksia opetussuunnitelmaprosessin onnistumisesta ja uuden opetussuunnitelman toimivuudesta eri näkökulmista. Selvityksessä haluttiin muun muassa tutkia, miten henkilöstö on kokenut opetussuunnitelmaprosessin, miten prosessia voi jatkossa vielä kehittää, ja missä on onnistuttu. Selvityksessä tarkasteltiin myös miten henkilöstö kokee uuden opetussuunnitelman vastaavan haluttuja linjauksia (esimerkiksi Jyväskylän ammattikorkeakoulun pedagogiset periaatteet 2010). Kokemukset vaihtelivat yksiköittäin, mutta pääpiirteittäin kokemukset prosessista olivat myönteisiä. Myös uudet opetussuunnitelmat koettiin pääosin toimiviksi ja uudistuksen linjausten mukaisiksi. Kokemuksia hyödynnetään, kun opetussuunnitelmia edelleen kehitetään ja niiden toteuttamisen tapoja mahdollisesti uudistetaan alkavalla uudella strategiakaudella 2016–2020.

This publication describes the curriculum development process in JAMK University of Applied Sciences. First article opens the background of this reform. The second article represents the personnel experiences about being involved in the process. It was researched how the process could be improved in the future and also which were the successes of the new curriculum according to personnel. The results showed, that results were varied in different units. Mainly the experiences of the process and new curriculum were positive.