Turvallisesti tallaillen : liikennekasvatusta esikouluikäisille sosiaalipedagogisin menetelmin

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena on esikouluikäisten liikennekasvatus. Työssä korostuu liikennekasvatuksen toteutus toiminnallisin menetelmin sekä sosiaalipedagogisen ajattelun liittäminen liikennekasvatukseen ja varhaiskasvatukseen. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena liikennekasvatusprojektina Lahtelaisen päiväkodin esikouluryhmässä. Toiminnasta tehtiin myös Turvallisesti tallaillen -liikennekasvatusopas kasvattajille.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä toimintaan osallistuneiden esikoululaisten liikenneosaamista sekä edistää päiväkodin ja muiden varhaiskasvatuspalvelujen kasvattajien liikennekasvatustaitoja. Tarkoituksena oli tarjota uusia menetelmiä liikennekasvatukseen. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa toimintaan osallistuneelle esiopetusryhmälle toiminnallinen liikennekasvatustuokioiden kokonaisuus. Tavoitteena oli myös laatia ja tuottaa opas toiminnallisesta liikennekasvatuksesta esikoululaisille. Lisäksi tavoitteena oli vahvistaa omaa ammatillista osaamistamme varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa sekä liikennekasvatuksessa.

Toiminnan pohjalta syntynyt opas on suunnattu esiopettajien työkaluksi liikennekasvatuksen toteuttamisessa. Opas sisältää toiminnallisia ja sosiaalipedagogisia menetelmiä ohjeineen liikennekasvatuksen toteutukseen. Oppaan menetelmät ovat muokattavissa myös muille ikäryhmille. Oppaalla halutaan tarjota työkaluja liikennekasvatuksen toteutukseen ja sitä kautta innostaa kasvattajia aiheesta.

The subject of this thesis is road safety education for pre-schoolers. Functional methods and social pedagogical way of thinking in road safety education and early childhood education are emphasized in this thesis. The thesis was conducted functionally in a pre-school located in Lahti as a road safety education project. A road safety education –guide for professional educators was the outcome of this project.

The purpose of this thesis was to increase the road safety knowledge of the pre-schoorels who took part in the project. In addition the purpose was to improve the road safety education skills of the early childhood educators in the pre-school and in other fields of early childhood education. The purpose was to offer new methods to implement road safety education. The aim was to carry out road safety education for the pre-schoolers in a functional way. Another aim was to create a guide to help early childhood educators in implementing road safety education for pre-schoolers. In addition the aim was to strenghten our own professional knowledge in road safety, pre-school and early childhood education.

A road safety education –guide is made for professional educators in pre-school. The guide has simple instructions about the functional and social pedagogical activities. The activities in the guide are also adjustable to different ages of children and youth. The guide is made to offer tools for implementing road safety education and therefore encourage professional educators to use the activities.