Koulutuksen merkitys syrjäytymisen ehkäisyssä. Case: Ohjatusti Oppisopimukseen -hanke

Abstract

Ohjatusti Oppisopimukseen -koulutusjakso on Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama Oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso -hanke, jonka toimenpiteet kohdistetaan nuorisotakuun piiriin lukeutuviin 16-25–vuotiaisiin nuoriin, jotka ovat vailla ammatillista peruskoulutusta. Hankkeen päämääränä oli löytää opiskelijalle oppisopimuspaikka sekä hankkeen hyvien käytänteiden jatkohyödyntäminen uuden toimintamallin muodossa tulevaisuuden koulutuksessa.

Hankkeen toiminnasta on raportoitu rahoittajan edellyttämällä tavalla, seuraten 2015 päättyneen hankkeen tavoitteiden toteutumista. Tutkimuksia hankkeen vaikuttavuudesta koulutuksellisen syrjäytymisen ehkäisyyn ja työllisyyden lisäämiseen ei ole tehty, joten tämä tutkimus keskittyy näiden vaikutuksien tutkimiseen.

Opinnäytetyössä on hyödynnetty opintorekistereiden, kerättyjen kyselytietolomakkeiden ja havainnointien lisäksi kirjallisuuskatsausta syrjäytymisen, työllisyyden ja johtamisen teorioista sekä niihin liittyvistä käsitteistä.

Tutkimus on yhdistelmä kvalitatiivista, kvantitatiivista ja kehittävän arvioinnin tutkimustapaa. Tutkimuksen avulla saatiin näkökulma hankkeeseen osallistuvien nuorten koulutuksellisen syrjäytymisen ehkäisystä ja työllisyyden lisäämisestä sekä hieman näiden vaikutuksista kansantalouteen. Opinnäytetyö saattaa auttaa pohtimaan tulevaisuuden hankesuunnittelua sekä niiden toteutustapoja. Tutkimuksen tulokset koulutuksen merkityksestä syrjäytymisen ehkäisyssä saattavat antaa lisäarvoa myös muille nuorten syrjäytymistä ehkäisevää työtä tekeville.

Ohjatusti Oppisopimukseen -education is a project funded by the Ministry of Education and Culture. In this project students learn in an apprenticeship-based training format. The project is aimed at 16-25 year olds who do not have a vocational qualification. The aim of the project is to find an apprenticeship for the students and at the same time take advantage of best practices in the development of a new educational model in the future.

The overall activities of the project have been reported as required to the Ministry of Education and Culture by following the implementation of the objectives of the project that ended in 2015, however, studies on the effectiveness of the prevention of educational exclusion and increasing employment have not been made. Hence, this study focuses on the employment-promoting effects of the project. The thesis takes advantage of student records, surveys and observation, as well as literature reviews of exclusion, employment and management concepts and other related theories.

The study is based on a combination of qualitative, quantitative and developmental evaluation research methods. This research provides an overview of the impact of prevention in young people's educational exclusion and increasing employment as well as some effects on the national economy.

This thesis established the effectiveness of youth employment and showed that the project’s aim of reducing educational exclusion was achieved. The thesis may be useful for reflecting on future project planning as well as implementation methods. The results of this research may also give added value for others who work with young people who are at risk of exclusion from the labor market.