Opaslehtinen hoitoalan koulutustilaisuuden järjestämisestä hoitotyön opiskelijoille

Abstract

Tiivistelmä

Koulutustilaisuuksien järjestäminen ja niihin osallistuminen kuuluu lähes jokaisen sairaanhoitajan työhön. Koulutustilaisuuksien järjestäminen alkaa suunnittelulla, jonka aikana selvitetään tilaisuuden kohderyhmä, tarkoitus ja tavoitteet. Hoitotyön koulutustilaisuuksien toteutusvaiheessa hyviksi havaittuja koulutusmenetelmiä ovat muun muassa dialoginen keskustelu, käsitekartta, learning cafe, case-koulutusmenetelmä, demonstraatio sekä simulaatio.

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Karelia-ammattikorkeakoulu. Opinnäytetyön tehtävänä oli tuottaa opaslehtinen hoitotyön opiskelijoille hoitoalan koulutustilaisuuden järjestäminen. Monet hoitoalan opinnäytetyöt liittyvät jonkinlaisen koulutustilaisuuden toteuttamiseen. Tavoitteena on, että opaslehtisestä on hyötyä tulevilla hoitoalan opiskelijoille.

Opaslehtisessä kerrotaan lyhyesti ja ytimekkäästi, mitä koulutuksen suunnittelussa sekä toteutuksessa tulee ottaa huomioon. Lisäksi opaslehtisessä käydään läpi yllä mainittuja koulutusmenetelmiä sekä niiden käyttöä hoitoalan koulutuksessa. Opaslehtisessä käsitellään myös mahdollisia ongelmatilanteita. Jatkokehitysidea on koulutustilaisuuden järjestäminen opaslehtisen avulla. Opaslehtisen arvioi opinnäytetyön tarkastajana toiminut Karelia-ammattikorkeakoulun opettaja.

Abstract

Staging of training events and participating in them involves almost every nurse. Staging of trainings begins with planning, in which the target audience, the purpose and the objectives of the event are identified. Dialogical discussion, concept mapping, learning café, case -training method, demonstration and simulation are some of the proven training methods for nursing training.

The client of this functional thesis is Karelia University of Applied Sciences. The purpose of the study was to produce a guide for nursing students for the organization of health care training events. Many nursing theses are related to staging some kind of training events.

This guidebook explains briefly and concisely what should be taken into account when planning and implementing training. In addition, the guide explains the above-mentioned training methods, as well as their use in health care education. The guide also deals with the problems that can occur. One further study idea would be to organize a training event using this guide. The guide will be evaluated by the same Karelia University of Applied Sciences teacher who examined the thesis.