Koira-avusteinen työskentely sosiaalialalla

Abstract

Eläinavusteiset menetelmät ovat yleistymässä Suomessa, ja ne voivat tarjota uudenlaisen työskentelymenetelmän sosiaalialalle. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuottaa tietoa koira-avusteisesta työskentelystä. Opinnäytetyö selvittää, miksi ja miten koiraa käytetään sosiaalialalla. Koira-avusteisuutta kuvataan työssä käytännön esimerkkien kautta. Tavoitteena on antaa sosiaalialalla työskenteleville ajankohtaista tietoa työskentelyn hyödyistä ja lisätä tietoisuutta koiran käytön mahdollisuuksista sosiaalialan työssä. Vaikka eläinavusteisia menetelmiä voidaan käyttää kaikenikäisten ihmisten tukena, opinnäytetyön painopisteenä ovat lapset ja nuoret.

Eläinavusteisesta työskentelystä on saatu uutta tietoa lähivuosina ja aihetta käsittelevää kirjallisuutta on jo olemassa. Opinnäytetyön teoriatieto koira-avusteisuudesta pohjautuu alan kirjallisuuteen ja tutkimuksiin, ja toiminnan kuvausta varten haastateltiin sosiaalipedagogista koiratoimintaa tuottavia henkilöitä ja koiraa omassa työssään käyttäviä sosiaalialan ammattilaisia. Haastattelut toteutettiin avoimena haastatteluna. Koira-avusteista työskentelyä tuottaville henkilöille tehtyjen haastattelujen avulla opinnäytetyöhön saatiin käytännön esimerkkejä kuvaamaan koira-avusteisia menetelmiä koulussa, nuorisotyössä ja lastensuojelussa.

Opinnäytetyön tilaajana toimi Suomen Hoivakoira t:mi, joka järjestää sosiaalipedagogisen koiratoiminnan kursseja sekä tuottaa sosiaalipedagogista koiratoimintaa. Opinnäytetyön avulla tilaaja saa näkyvyyttä ja tunnettuutta koira-avusteisille menetelmille. Toiminnallinen osuus toteutettiin lastensuojelun yksityisessä ryhmäkodissa, joka toimi opinnäytetyön toisena tilaajana. Ryhmäkoti saa opinnäytetyöstä tietoa koira-avusteisuudesta.

Opinnäytetyössä esitellään sosiaalipedagogisen koiratoiminnan kokeilu lastensuojelussa. Kokeilu antoi omakohtaista kokemusta koira-avusteisten menetelmien käytöstä ja syvensi aiheen ymmärrystä. Kokeilussa tavattiin ryhmäkotiin sijoitettua nuorta kuusi kertaa koiran kanssa. Näillä tapaamisilla toteutettiin haastatteluista ja kirjallisuudesta esiin nousseita menetelmiä. Menetelmien vaikuttavuutta nuoreen ei arvioitu.

New, animal-assisted working methods are becoming more common in social services in Finland. The objective of the thesis was to provide knowledge of dog-assisted interventions. The thesis concentrates on varied purposes and occasions, in which dog-assisted methods are used. The observational section of the thesis is presented by practical examples. Another objective was to provide the latest knowledge of benefits using the dog-assisted working methods and to increase the possibilities of using the method in social services. The dog-assisted interventions are suitable for people from different age groups, but the thesis focused on children and young people.

Recently, sources focusing on animal-assisted pedagogy have emerged. The theory of the thesis is based on this literary material and previous studies. The description of the dog-assisted activity was assembled by interviewing people, who use dog-assisted working methods in social services. The data was assembled by open interviews. Examples of dog-assisted interventions in practice were gathered by interviewing professionals using the dog-assisted working method at school, in youth work and in child welfare service.

The commissioner of the thesis was Caring Canine Finland, which organizes dog-assisted social pedagogy courses and provides dog-assisted social pedagogy. The benefit of the thesis for the commissioner is to make dog-assisted interventions better known. Observational studies were carried out in a private group home in child welfare, which the thesis was also commisioned by. The private group home got acquainted with the dog-assisted working methods.

The thesis presents an experiment of a dog-assisted intervention in child welfare service. The experiment provides personal experience of using dog-assisted methods and it deepens awareness of it. In the experiment a young person from the group home was met six times dog-assistedly. Methods used in the experiment were based on the interviews and on the existing literature. The effects of the methods were not evaluated.