Hoitotyönopiskelijan käytännönharjoittelun perehdytys

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena on laatia hoitotyönopiskelijan käytännönharjoittelun perehdytyskansio Päijät-Hämeen keskussairaalaan keskusleikkausosastolle. Kansioon liitetään myös arviointilomake, jonka opiskelija täyttää saamastaan perehdytyksestä osastolla. Perehdytyskansion tarkoituksena on tukea hoitotyönopiskelijan käytännönharjoittelun kirjallista perehdytystä. Arviointilomakkeen tavoitteena on kehittää osaston opiskelija perehdytystä. Opinnäytetyö oli projektitutkimus, jonka tutkimuksellinen osa toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluilla pienryhmissä. Haastatteluiden teemat nousivat tutkimuskysymyksistä. Tutkimuskysymykset muodostuivat työn keskeisistä käsitteistä, jotka nousivat esiin teorialähteistä. Toteutettuihin teemahaastatteluihin osallistuivat osaston kolme sairaanhoitajaa, joista kaksi toimii opiskelijavastaavana. Lisäksi mukana olivat osastolla käytännönharjoittelussa oleva hoitotyönopiskelija ja osastolla toimiva opettajaohjaaja. Saatu tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöisesti sisällönanalyysillä. Tutkimustulosten pohjalta laadittiin perehdytyskansio sekä arviointilomake. Tutkimustuloksista esille nousi kuusi eri aihealuetta, jotka painottuivat hoitotyönopiskelijan käytännönharjoittelun perehdytyksessä. Aiheet olivat hyvä perehdyttäminen, perehdytyksen tavoitteet, opiskelijan tavoitteet, perehdytettävän ja perehdyttäjän vastuu perehdytyksestä, perehdytyksen arviointi ja perehdytyskansio. Tärkeimmiksi asioiksi perehdytyksen onnistumisen kannalta nousivat opiskelijalle nimetty ohjaaja, opiskelijan harjoittelun tavoitteiden merkitys, opiskelijan ja ohjaajan toimiva vuorovaikutussuhde sekä mahdollisuus molemminpuoliseen arviointiin. Tutkimustulokset osoittivat perehdytyskansion tarpeellisuuden. Kansion toivottiin olevan selkeä ja helppolukuinen, lisäksi sen haluttiin sisältävän perustietoja leikkausosastosta. Arviointilomakkeella varmistetaan, että osasto saa palautetta annetusta perehdytyksestä.

The study was carried out with a view to compile an induction folder for the Central Operating Department in Päijät-Häme Central Hospital to be used in the induction of nursing students into practical training. The folder will also contain an assessment form for assessing the training received in the department, which is to be filled out by the students. The induction folder should be helpful in the induction of nursing students through written guides, and the purpose of the assessment form is to provide a basis for the development of the training of students in the department. The thesis is based on a project, where the research was conducted through a qualitative study. The research material was gathered through interviews on specific themes in small groups. The themes of the interviews arose from the research questions formulated on the basis of the key concepts in the study. In defining the key concepts the reference material was relied on. Three nurses participated in the interviews, two of the nurses acting as training liaison officers in the department, as did a nursing student in practical training and a teacher-tutor in the department. The research material obtained was analysed using the inductive content analysis, and based on the findings an induction folder was compiled and an assessment form made. Six different themes that had been given emphasis in the training of nursing students were identified in the findings. These were: appropriate training, the objectives set for the training, the objectives of the student, the responsibility of the student receiving training and those providing training, the training assessment and the induction folder. It also appeared that the following aspects were essential for the successful completion of the training: the tutor assigned to the student, the significance of the objectives set by the student for the training, a sound working relationship between the student and the tutor, and the opportunity to assess each other. The findings showed the need for an induction folder. It was expressed that the folder should be clear and fully legible and that it should contain basic information on the operating department. Through the assessment form it is ensured that the department receives feedback on the training provided.