Sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia ohjatussa haastattelussa saamastaan palautteesta

Abstract

Opinnäytetyömme aihe käsittelee sairaanhoitajaopiskelijoiden saamaa palautetta ohjatun harjoittelun loppuarvioinnissa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää kuinka paljon ammattikorkeakoulussa opiskelevat sairaanhoitajaopiskelijat saavat palautetta koulutukselle määritetyistä osaamisalueista harjoittelun loppuarvioinnissa ja mistä osaamisalueesta he olisivat halunneet saada enemmän palautetta. Tarkoituksena oli selvittää myös sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemusta kirjallisen työn merkityksestä osana harjoittelua ja sen kokonaisarviointia. Tutkimus on toteutettu kvantitatiivista tutkimusmenetelmää käyttäen. Aineiston keruumenetelmänä käytettiin kyselylomaketta, joka koostui 77 strukturoidusta kysymyksestä. Tutkimukseen vastanneiden taustoja kysyimme kolmella kysymyksellä. Sairaanhoitajaopiskelijoiden saamaa palautetta eri osaamisalueista kysyttiin 66 kysymyksellä ja kirjallisen työn merkitystä kysyttiin 8 kysymyksellä. Tutkimukseen vastasi 48 sairaanhoitajaopiskelijaa. Tulokset esitettiin prosenttijakaumina ja havainnollistettiin taulukoilla. Tutkimustuloksista käy ilmi, että sairaanhoitajaopiskelijat saivat pääosin melko paljon tai paljon palautetta eri osaamisalueista ohjatun harjoittelun loppuarvioinnissa. Eettisestä osaamisesta opiskelijat kokivat saaneensa eniten palautetta ja vähiten palautetta oli saatu kansainvälisyysosaamisesta. Enemmän palautetta sairaanhoitajaopiskelijat olisivat halunneet saada itsensä kehittämisestä. Tuloksista ilmeni myös, että opiskelijat kokivat kirjallisen työn vaikuttavan paljon ohjatun harjoittelun kokonaisarviointiin.

The subject of our study focuses on how nurse students get feedback from different competences in final evaluation of the mentored work practice. The purpose of our thesis is to find out how much they get feedback from different competences and from which competences they would have wanted to get more feedback in the final evaluation of the mentored work practice. The aim was also to determine the nurse students' experiences of the meaning of an essay as a part of the final evaluation. Our thesis was carried out by using a quantitative research method. Gathering the material we used a question form which included 77 structured questions. The background of the respondents was asked with three questions. The feedback that the nurse students had received from different competences was asked with 66 questions. The meaning of the essay was asked with 8 questions. 48 nurse students answered to our study. The results of the study were shown as percents and illustrated as charts. The results of the study implies that the feedback that the nurse students got from the competences in mentored work practice's final evaluation was mainly pretty good or good. The nurse students experienced to receive the most feedback from ethical competence and the least from international competence. They would have wanted to have more feedback from the learning competence. The results also showed that the essay has a big influence to evaluation of the mentored work practice.