Nuorten elämäntaitojen kehittäminen: pilottikurssi ammattioppilaitoksessa

Abstract

Suomesta on hävinnyt viimeisen kymmenen vuoden aikana 450 000 peruskoulupohjaista työpaikkaa, joten toisen asteen opinnoilla on suuri merkitys. Useilla nuorilla on kuitenkin hankaluuksia suorittaa opintonsa loppuun ja päästä työelämään. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää pilottihankkeen pohjalta hyvä toimintamalli, jota voidaan käyttää ennaltaehkäisevänä työmenetelmänä oppilaitoksissa. Kehittämishankkeen tarkoituksena oli tarkastella Helmi Liiketalousopistosa ensimmäistä kertaa järjestettyä elämäntaitokurssia ja arvioida kurssin onnistumista suhteessa sen tavoitteisiin. Kurssi järjestettiin syyslukukaudella 2015 kahdelle merkonomiopiskelijaryhmälle. Kohderyhmänä olivat keskimäärin 16-17-vuotiaat peruskoulupohjaiset nuoret. Opinnäytetyön työelämäkumppanina sekä elämäntaitokurssin kehittäjinä ja toteuttajina toimi oppilaitoksen kuraattori ja psykologi.

Opinnäytetyön keskeiset käsitteet ja viitekehys valikoitui elämäntaitokurssin tavoitteiden pohjalta. Kurssin tavoitteena oli muun muassa opiskelijoiden opiskelu- ja elämäntaitojen sekä uuden opiskelijahuoltolain painottaman yhteisöllisyyden lisääminen. Teoriapohjapohjassa tarkastellaan nuoruutta, elämäntaitojen kehittymistä nuoruudessa, keskeyttämistä toisen asteen ammattioppilaitoksissa, nuorten syrjäytymistä, yhteisöllisyyttä ja yhteisöllistä opiskelijahuoltolakia. Opinnäytetyö on toimintakeskeinen ja sen perustana on tutkimuksellinen kehittämistoiminta. Tiedonkeruun menetelminä käytettiin havainnointia, kyselylomakkeita ja SWOT-analyysia. Kyselylomakkeisiin vastasi yhteensä 40 opiskelijaa. Aineiston analysointi tehtiin tulosten vertailun, teemoittelun ja taulukoinnin avulla. Havaintojen sekä palautteen perusteella elämäntaitokurssi on hyödyllinen, mutta vaatii jatkokehittelyä.

In Finland during the last ten years 450 000 comprehensive school based work places have been lost, therefore vocational educations is more and more important. However, many young people have problems completing their studies and starting to work. The objective of this thesis was to develop a good operational model based on a pilot project, to be used as a preventive working method at schools. The purpose of this development project was to study a life management course organized first time by Helmi Business & Travel College and evaluate the success of the course with relation to its goals. The course was arranged during the fall semester 2015 for two student groups studying a Vocational Qualification in Business and Administration. The target group were on average 16-17-years-old students with comprehensive school background. The working life partners in this thesis were the school welfare officer and psychologist, who also developed and implemented the life management course.

The key concepts and theoretical framework in this thesis consisted of young adults, life skills developing in youth, dropping out in vocational educations, young people’s social exclusion, communality and student and undergraduate welfare law. This thesis was executed by using action research method and its basis lies in development work based on research. The thesis applied the method of research based development. The data was collected through observation, inquiry forms questionnaires and SWOT-analysis. 40 students in all completed the inquiry forms questionnaires. The data analysis was carried out by comparing the results, finding themes and using tabulation. Based on the observations and feedbacks, the life management course is useful but requires further development.