Supporting Tuohimäki preschoolers’ social skills through creative methods in order to prevent bullying

Abstract

This functional thesis project was implemented in partnership with VKK- Metro (Early childhood development unit) & Tuohimäki daycare. The goals of the project focused strengthening children’s social skills through participating in playful activities with their peers. The social goals were inspired by the research done on bullying prevention, which has shown that by supporting individuals emotional and cooperative skills with peers bullying can be prevented. The theoretical framework consists of 6-year-old’s development, bullying and creative methods.

The implementation consisted of 4 sessions, which were executed in the month of May in 2015 with the Tuohimäki daycare’s preschool group of 13 individuals. Each session was observed and recorded through film in order to support observations and help children reflect during the final session. Participants will not be identifiable through the presented data. Consent for implementation was received from the parents and the research permit was granted by Espoo City.

Methods for implementation were inspired by the playful ways through which 6-year-olds learn and develop. Through drama children could playfully develop social skills in a safe atmosphere. The different media methods used would help children reflect on their own opinions and experiences. Each session centered around a specific theme, which were supported by the implemented methods. Themes included were apologizing, creative problem solving and understanding difference.

The used working methods were found to support the goals and aims of the thesis project. Each participant made efforts to participate in each activity and through participation practiced their social skills together.

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä VKK- Metron (Varhaiskasvatuksen kehittämisyksikkö) ja Tuohimäen päiväkodin kanssa. Toiminnan tavoitteena oli vahvistaa lasten sosiaalisia taitoja ryhmänä leikillisillä aktiviteeteilla. Sosiaaliset tavoitteet ovat sidoksissa kiusaamiseen keskittyvään tutkimukseen, joka osoittaa että tukemalla lasten emotionaalisia ja yhteistyötaitoja vertaisryhmän kanssa, kiusaamisen ehkäisy on mahdollista. Teoreettinen viitekehys keskittyy 6-vuotiaiden kehitykseen, kiusaamiseen sekä luoviin menetelmiin.

Toteutus koostui neljästä toimintatuokiosta, jotka toteutettiin toukokuussa 2015 Tuohimäen päiväkodin 13-henkisessä esikouluryhmässä. Toimintatuokiot havainnoitiin ja tallennettiin videokameralla, jotta osallistujat voisivat videon voimin pohtia paremmin koko prosssia viimeisellä toimintatuokiolla. Osallistujat eivät ole tunnistettavissa esitetyssä materiaalissa. Luvat toteutukseen kysyttiin lasten vanhemmilta sekä tutkinta luvan on myöntänyt Espoon kaupunki.

Toimintamenetelmät nousivat leikillisistä tavoista, joiden avulla 6-vuotiaat voisivat oppia ja kehittyä. Draaman kautta lapset voivat leikkisästi oppia sosiaalisia taitoja turvallisessa tilassa. Monipuoliset media menetelmät voivat auttaa osallistujia pohtimaan heidän omia mielipiteitä ja kokemuksia. Jokaisella toimintatuokiolla oli oma teema, joita tukivat käytetyt toimintamenetelmät. Teemoihin kuuluivat anteeksianto, luova ongelmanratkaisu sekä erilaisuuden ymmärtäminen.

Käytettyjen toimintamenetelmien todettiin tukevan projektin tavoitteita. Lapset osallistuivat aktiivisesti jokaiseen aktiviteettiin ja osallistumisen kautta kehittävät sosiaalisia taitojaan yhdessä.