VALMENTAVA TYÖOTE JOHTAJUUKSIEN NÄKÖKULMISTA AMMATTIOPISTO JOENSUU, TEKNIIKKA JA KULTTUURI AUTO- JA RAKENNUSALA

Abstract

Tämä opinnäytetyö toteutettiin Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymälle. Ammatillisen koulutuksen saralla rahoitusmalli on muuttunut. Ammatillisen koulutuksen valtakunnalliset uudet opetussuunnitelmat tulivat voimaan 1.8.2015. Voimakkaat muutokset ammatillisen koulutuksen tuntikehyksessä vaikuttavat toimintaan. Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymässä on laadittu opiskelijan hyvinvointisuunnitelma, ja sen yhtenä keskeisenä nimittäjänä on käsite valmentava työote.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää valmentavan työotteen käytännön toteutusta asiakkuuden, pedagogisen johtajuuden ja esimiestyön aspekteista. Työssä tutkitaan käytännön toimintaa. Tutkimuksessa perehdytään kahden eri tutkinnon valmentavan työotteen toteuttamiseen. Tutkittavan koulutuksen järjestäjänä toimii Pohjois-Karjalan ammattiopisto, Joensuu, tekniikka ja kulttuuri, auto -ja rakennus-ala. Työllä pyritään selvittämään valmentavan työotteen käsitettä, sen toteutumista käytännössä yksilö- ja työyhteisötasolla eri johtajuuden näkökulmista. Samassa yhteydessä kartoitetaan valmentavan työotteen kehittämisalueita eri tasoilla.

Tutkimusmenetelmänä on kvalitatiivinen toimintatutkimus. Tutkimusaineiston keräämiseen käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua sekä havaintoihin perustuvia kenttämuistiinpanoja. Tutkimukseen haastateltiin organisaation 19:ää jäsentä sen eri tasoilta.

Tutkimuksen mukaan valmentavaa työotetta toteutetaan erityisesti asiakkuus-pedagoginen johtaja – asetelmassa, ja vuorovaikutuksen merkitys valmentavan työotteen toteutumiselle on merkittävä. Kehittämistarpeiksi nousivat esimiestyö ja riittä-vän aikaresurssin lisääminen laadukkaan yksilöllistämisen eli henkilökohtaisen vuorovaikutuksen takaamiseksi.

This thesis was implemented for the North Karelia municipal education and train-ing consortium. In the branch of vocational education the model of funding has changed. New national curricula of vocational education came into effect on 1 Au-gust 2015. Major changes in the time frame of vocational education have an effect on the operation. The North Karelia municipal education and training consortium as an organization have implemented a common welfare plan for students and one of the key concepts there is the concept of the coaching way of working.

The goal of this study is to clarify the practical implementation of the coaching way of working from the aspects of customership, pedagogical leadership and managing. This study deals on the practical state of working as well as orientates on the practical implementation of coaching way of working in two different vocational examinations. The organizer of the education under research is North Karelia College Joensuu, Technology and Culture, automotive and construction departments. The aspiration of the study was to clarify the concept of coaching way of working, the fruition of the coaching way of working on personal level and in the working community, from the different aspects of leadership and management. In the same connection the development areas of coaching way of working in different stages were explored. The method of research was qualitative action research. The research data was collected by using a semi-structured theme interviews and the observation based field notes. The study included 19 members of the organization on its different levels.

According to the study the practical implementation of coaching way of working is highly used especially in customer ship- pedagogical leader ship pattern and interaction is important in the realization of the coaching way of working. The needs of development to be mentioned are leadership, the increasing of adequately time resource to ensure the personal interaction.