Täydennyskoulutuksen merkitys hoitotyössä – Integroiva kirjallisuuskatsaus

Abstract

Täydennyskoulutus on hoitotyön kannalta tärkeää. Täydennyskoulutuksen kautta hoitotyön ammattilaiset pystyvät pitämään yllä ammatillista osaamistaan. Suomessa terveydenhuollon täydennyskoulutusta määritetään useassa laissa sekä sosiaali- ja terveysministeriön antamassa asetuksessa ja suosituksessa.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli integroivan kirjallisuuskatsauksen menetelmällä tuottaa Karelia-ammattikorkeakoulun opettajien käyttöön tutkimustietoa, jota he voivat hyödyntää opetuksessa. Opinnäytetyön tehtävänä oli etsiä ja koostaa kirjallisuuskatsaukseksi ajantasaista tutkimustietoa täydennyskoulutuksen merkityksestä hoitotyössä. Toissijaisena tehtävänä oli hahmotella löydettyjen tutkimusten pohjalta verkko-opiskelun mahdollisia erityispiirteitä täydennyskoulutuksen muotona.

Kirjallisuuskatsaukseen valitut tutkimusartikkelit olivat keskenään hyvin erilaisia. Tutkimusten tuloksia analysoitiin kuvailevalla synteesillä teemoittelua apuna käyttäen. Tutkimuksissa ilmeni, että hoitajat tunnistivat ja tunnustivat täydennyskoulutuksen tärkeyden. Synteesin perusteella voidaan todeta, että merkittävimmät täydennyskoulutukseen osallistumista motivoivat tekijät ovat oman ammatillisen osaamisen päivittäminen ja ylläpito sekä merkittävimmät rajoitteet ajanpuute, työvelvoitteet ja vähäiset henkilöstöresurssit. Verkko-opiskelu todettiin vähintäänkin yhtä tehokkaaksi menetelmäksi perinteiseen kasvokkain tapahtuvaan koulutukseen verrattuna. Oppimisessa on kuitenkin yksilöllisiä eroja ja nämä huomioiden verkko-opiskelu ei välttämättä sovi kaikille.

Aiheesta on tarvetta tehdä kattavaa lisätutkimusta. Olisi tärkeää selvittää tarkemmin täydennyskoulutukseen osallistumiseen vaikuttavia tekijöitä sekä vertailla eri opetusmenetelmiä. Näin saataisiin tehostettua täydennyskoulutusta ja optimoitua se erityisesti ajankäytön kannalta mahdollisimman tehokkaaksi ja hyödylliseksi.

Continuing education is important in nursing. Through continuing education nursing professionals can maintain their professional skills and knowledge. In addition to several laws, a decree and a recommendation issued by the Finnish Ministry of Social Affairs and Health govern the continuing education in health care.

The purpose of this thesis was to use an integrative literature review method to produce research-based knowledge about the significance of continuing education, which teachers at the Karelia University of Applied Sciences can employ. The primary aim was to search and compile up-to-date research-based knowledge, secondly, on the basis of the chosen researches, to outline the characteristics of e-learning as a form of continuing education.

The selected research articles to review were comparatively different to one another. After being divided into chosen themes and subthemes, the results were analysed by using descriptive synthesis. Based on the results a conclusion can be drawn that the biggest motivators for participating in continuing education were the interest for updating professional knowledge and skills, and the biggest barrier the lack of resources and work commitments. Overall nurses recognized the significance of continuing education. E-learning was indicated to be at least as effective as regular face-to-face education. However taking into consideration individual learning styles e-learning may not be suitable for all.

Further research is needed on the topic. It would be important to identify more motivators and barriers, and compare different teaching methods. Through proper research it would be possible to enhance continuing education and optimise the outcomes.