Vilppiä vai reilua peliä?

Abstract

Koripalloon kuuluu muiden virallisten urheilulajien tapaan paljon sääntöjä. Pelaajien olisi noudatettava niitä, jotta pelaaminen onnistuisi. Pelissä tapahtuu kuitenkin paljon rikkeitä. Oikeanlainen rike oikeaan aikaan voi ratkaista koko ottelun, joten sääntöjen rikkomista voidaan käyttää myös osana pelitaktiikkaa. Voidaan kuitenkin kysyä, kuinka käy urheilun kasvatuksellisille tavoitteille, jos valmentaja opettaa nuoria tietoisesti rikkomaan sääntöjä. Tutkimukseni tarkoituksena oli selvittää C- ja B-poikien (11-15-vuotiaiden) sääntöjen osaamista, niihin suhtautumista ja sitä, mitkä tekijät ovat syinä sääntöjen rikkomiseen. Lisäksi tutkin, hyväksytäänkö ”likainen peli” osaksi koripalloa ja harjoitellaanko sääntöjen rikkomista valmentajan johdolla. Tutkimus suoritettiin lomakekyselynä 5.8.2005 Delfin Basket -turnauksen yhteydessä, ja siihen osallistui 68 pelaajaa. Vastaajien keski-ikä oli 12,7 vuotta ja pelikokemuksen määrä vaihteli puolesta vuodesta kahdeksaan vuoteen. Vastaajien keskiarvo oli 3,9 vuotta. Tutkimuksessa selvisi, että nuoret osaavat omasta mielestään säännöt melko hyvin, ja niiden noudattamista pidetään tärkeänä. Yleisin syy sääntöjen rikkomiseen on vahinko, jonka ilmoitti syyksi 97 % vastaajista. Muut merkittävimmät syyt olivat vastustajalle pärjääminen (26 %), ottelun voittaminen (25 %) ja rikkomisen oppiminen esimerkin kautta (21 %). Likaisen pelin hyväksyi ainakin joissakin tilanteissa 57 % vastaajista. Siihen suhtautuivat myönteisemmin ne, jotka olivat tyytymättömiä omaan peliaikaansa ja ne, jotka olivat harjoitelleet sääntöjen rikkomista tai virheiden tekemistä valmentajan johdolla, joten valmentaja voi vaikuttaa pelaajien asenteisiin. Jatkuva kilpailuasetelma joukkueen sisällä voi saada pelaajat tavoittelemaan voittoa vilpin avulla.

Like all other sports, basketball contains many rules which have to be followed. Nevertheless there happen lots of violations and fouls in a normal game. A single foul can be crucial for the victory so teams can use fouling as a part of their playing tactics. But what will happen to the educational targets of the sports if the coach teaches young players to break the rules on purpose? The purpose of this thesis was to find out how well 11-15 -year-old players know the basketball rules and how important they think the rules are. In addition to that, I examined if “playing dirty” is generally accepted among young players and do coaches teach players how to foul. The survey was made in Delfin Basket Tournament in 5.8.2005 and it was answered by 68 players. The average age for respondents was 12,7 years and they had played from half to eight years the average being 3,9 years. According to the results, young players know the rules quite well and they think it is important to follow them. The most common reason for breaking the rules is an accident, which 97 % of participants answered. Other common reasons are being better than the opponent (26 %), winning the game (25 %) and learning to foul from experienced players (21 %). 57 % of those surveyed think that the “playing dirty” is accepted at least in some situations. Those who were unsatisfied with their playing time and those who had practised fouling under coach's direction had more positive attitude to playing dirty than others so the coach can have an influence on players' attitudes. Continual competition for playing positions can make players to seek for the victory by underhand methods.