Lastentarhanopettajien kokemuksia ja tuen tarpeita perheiden kohtaamiseen päivähoidossa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena ja tutkimuskysymyksenä oli selvittää lastentarhanopettajien kokemuksia, näkemyksiä ja tuen tarpeita perheiden kohtaamisessa. Tutkimusmenetelmä oli laadullinen ja aineisto kerättiin kyselylomakkeella. Kyselylomake lähetettiin 24:lle lastentarhanopettajalle ja lomakkeita palautui 9 kpl. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisesti.

Tutkimuksen tulosten mukaan lastentarhanopettajilla on hyvät taidot perheiden kohtaamiseen. Koulutusta, yhteisiä keskusteluja työyhteisössä, esimiehen apua ja tukea sekä työnohjausta toivottiin enemmän. Erilaiset ja moniongelmaiset perheet ja vanhempien kohtaamisen haasteellisuus, nousivat päiväkodin arjessa näkyvinä asioina esille. Haasteellisena koettiin myös keskusteluajan vähäisyys vanhempien kanssa. Työkokemuksen kuvattiin tuovan lisää varmuutta perheiden kohtaamiseen ja vaikeiden asioiden esille ottamiseen.

Opinnäytetyö antaa esimiehille lisää tietoa lastentarhanopettajien osaamisesta ja tuen tarpeista perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli myös lisätä lastentarhanopettajien tietoisuutta omista kehittymisen ja tuen tarpeistaan perheiden kanssa tehtävään työhön.

The purpose of this thesis and the research question was to investigate what kind of experiences, views and need for support kindergarten teachers have about encountering families. The thesis was made using qualitative methods. The data was gathered by using a questionnaire and sent to 24 kindergarten teachers and forms are returned 9. The data was thematically analyzed.

According to the study, kindergarten teachers have good skills for encountering families. More training, discussions, supervision and managerial help and support were hope for. Families with many problems, different families and the challenges parents encounter were frequent topics in the daily life in day care. The lack of discussion time with parents was also felt to be challenging. These results suggest that work experience brings more know-how to encountering families and difficult things.

This thesis gives managers more information about kindergarten teachers know-how and needs for support in co-operation with families. The purpose of this thesis was to increase kindergarten teachers’ knowledge of their needs for development and support concerning co-operation with families.