Liikuntavuosikello : varhaiskasvattajan työvälineen rakentaminen lasten liikunnan lisäämiseksi

Abstract

Tämän tutkimuksellisen kehittämishankkeen tarkoituksena oli kehittää ja syventää varhaiskasvattajien pedagogista toimintaa lasten liikunnan lisäämiseksi Palokunnantien päiväkodissa. Tavoitteena oli luoda ja jalkauttaa varhaiskasvatuksen liikuntavuosikello Palokunnantien päiväkotiin yhdessä päiväkotiyhteisön kanssa. Kehittämishanke toteutettiin osallistavan toimintatutkimuksen mukaisesti. Aineistonkeruu- ja kehittämismenetelminä olivat alkukysely, kehittämistapaamiset ja kokeileva toiminta. Kehittämiseen osallistuivat kaikki Palokunnantien päiväkodin kasvattajat. Hankkeen tuloksena syntyi Palokunnantien päiväkodin liikuntavuosikello, jonka jalkauttaminen arkeen tehtiin perehdyttämisen ja toimivuuden seuraamisen myötä. Kehittämistyössä havaittiin, että varhaiskasvattajat ovat keskeisessä asemassa lasten liikunnan mahdollistajina. Kasvattajien asenteita ja toimintatapoja muuttamalla voidaan vaikuttaa suoraan lasten liikunnan määrään. Kehittämistyössä tärkeää oli lasten liikuntaan liittyvän työn kuvaaminen ja näkyväksi tekeminen. Hankkeessa selkeästi määritellyt toimintatavat sekä virikkeelliset tilat ja välineet antoivat tilaa lasten liikunnalle. Kehittämistyön konkreettisena tuloksena syntyi Palokunnantien päiväkodin liikuntavuosikello. Vuosikello on kasvattajan työväline, jonka avulla liikuntaa on helpompi mahdollistaa ja lisätä päiväkodissa. Liikuntavuosikello kokoaa tavoitteellisesti yhteen päiväkodin liikunnan eri osiot ja se toimii apuna liikunnan suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa, seurannassa ja perehdyttämisessä. Yhdessä kehittämisen, liikuntavuosikellon ja sen jalkauttamisen myötä kasvattajat toteuttivat ja mahdollistivat liikuntaa uudella tehokkaammalla tavalla ja tämän myötä lasten liikunta lisääntyi. Liikuntavuosikello jaettiin myös kaikkiin Lahden kaupungin päiväkoteihin ja näin sitä voidaan hyödyntää laajemmin eri päiväkodeissa.

The idea of this research development-project was to develop and deepen the pedagogical activities of the early childhood educators for increasing children’s physical activity. The aim of the study was to create and implement an early childhood year clock model of physical activity for the day care center of Palokunnantie together with the day care employees. The development project was carried out as a participatory action research. The methods chosen for the project were a questionnaire, developmental meetings and experimental activities. All the educators of Palokunnantie participated in the project. As a result of the project the year clock model of physical activity was created. The implementation was carried out by using orientation and monitoring its functionality. In the developmental work it was found that educators are key enablers of children’s physical activity. By influencing educators’ attitudes and working habits, the amount of children’s physical activity can be directly affected. In the development work it was important to have a clear job description concerning the work of physical activity of children. Clearly defined operating procedures as well as inspiring premises and equipment in the project gave space for children’s physical activity. As a concrete result of this developmental project the year clock model of physical activity to the day care center of Palokunnantie was created. It is an educator’s tool that makes it easier to enable and increase physical activity in the day care center. The year clock model brings together the different sections of physical activity in the day care center. It will assist in planning, implementation, evaluation, monitoring and orientation of physical activity. Among with the development, the year clock model and its implementation, educators were able to execute physical activity with a new efficient manner and this increased children’s physical activity. The year clock model of physical activity was also distributed to all day care centers of Lahti and so it can be utilized in other day care centers.