"Elämässä kuitenkin on hienoo, kun voit jo lapsesta asti olla sellanen, kun oot." : Lapsen yksilöllinen huomioiminen Pikku Tutkijan Päiväkodeissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää henkilökunnan kokemuksia lapsen yksilöllisestä huomioimisesta Pikku Tutkijan Päiväkodeissa. Tutkimuksen avulla selvitettiin, miksi lapsen yksilöllinen huomioiminen on tärkeää, kuinka lasta voidaan huomioida yksilöllisesti päiväkodin arjessa ja mikä tekee huomioimisesta haasteellista ja mikä edesauttaa sitä. Tutkimus käsitteli myös kasvatuskumppanuuden, lapsen yksilöllisen varhaiskasvatussuunnitelman, lapsilähtöisyyden ja osallisuuden rooleja lapsen yksilöllisessä huomioinnissa. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineiston keruumenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina, ja haastateltavia työntekijöitä oli yhteensä viisi. Aineiston analysoinnissa on käytetty sisällönanalyysiä.

Tutkimustuloksissa tuli esiin työntekijöiden näkemys yksilöllisyyden huomioimatta jättämisen haitallisuus lapsen itsetunnon kehitykselle ja mahdollisuuden mielenterveysongelmiin. Varhaiskasvatussuunnitelman, kasvatuskumppanuuden sekä lapsilähtöisyyden ja osallisuuden roolit koettiin kaikki suurena ja merkittävinä työkaluina lapsen yksilöllistä huomioimista ajatellen. Haasteiksi yksilöllisessä huomioinnissa työntekijät kertoivat muun muassa siirtymätilanteiden hektisyyden ja edesauttaviksi asioiksi esille nousi esimerkiksi pienryhmätoiminta.

Tutkimuksessa tultiin muun muassa seuraaviin päätelmiin; lapsen yksilöllinen huomioiminen on tärkeää lapsen tasapainoisen ja kokonaisvaltaisen kehityksen saavuttamiseksi, työntekijän omaan toimintaan on myös tärkeää kiinnittää huomiota ja jokainen lapsi pitää tulla kohdatuksi hänen temperamenttinsa ja persoonallisuutensa sopivien keinojen kautta. Kasvatuskumppanuus, lapsen yksilöllinen varhaiskasvatussuunnitelma sekä lapsilähtöisyys ja osallisuus nousivat kaikki tärkeiksi varhaiskasvattajien työkaluiksi lapsen yksilölliseen huomioimiseen liittyen.

The meaning of this thesis was to examine staff’s experiences of children’s individual consideration at Pikku Tutkija´s day care centers. The main point of this research was to examine why it is important to consider children individually, how to include that in a workday and what the challenges are while doing it and how to beat them. Thesis research was also considering effects of child´s individual early childhood education plan, parenting relationship, child oriented approach and participation in children’s individual consideration. The thesis was done as a qualitative research and the mate-rial was gathered from theme interviews. The total number of interviewed employees was five and interviews were made individually. Research material was examined by using content analysis method.

Research material from employee interviews was showing considerations of chil-dren’s self-esteem’s development and possible mental disorder when a child is not individually considered. Early childhood education plans, parenting relationship, child oriented approach and participation were all noted as important tools for individual consideration. Challenges that interviewed employees were seeing in individual con-sideration were the hectic day routines especially on transition occasions, but the ac-tivities in small groups were seen as a helping factor.

The main conclusions from this research were: it is important to consider children in-dividually so the comprehensive and balanced child progression is achieved, employ-ee’s actions should also be kept in mind and every child should be dealt with the ac-tions that are suited to his/her temperament and personality. A child´s individual early childhood education plan, parenting relationship, child oriented approach and partici-pation are all important tools in children´s individual consideration at Pikku Tutkija´s day care centers.