Eppu, Olivia ja suuri kevät – Satukirja sisaruseron käsittelyn tukena isomman sisaruksen siirtyessä päivähoidon sisarusryhmästä esikouluun

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena oli kehitellä erään Liperin kunnan alaisen päiväkodin arkeen väline helpottamaan sisaruseron käsittelyä, kun isompi sisarus lähtee päivähoidon sisarusryhmästä esikouluun pienemmän jäädessä vielä päivähoitoon. Toimeksiantajan mukaan sisarusryhmien arjessa käsitellään melko vähän esikouluun menoa ja siihen liittyviä muutoksia sisaruuden näkökulmasta. Esikouluun meno ja sisarusten kasvupolkujen eroaminen voivat herättää sisaruksissa monenlaisia ajatuksia.

Opinnäytetyöni on toiminnallinen. Toiminnalliseen osuuteen liittyi viiden toimintatuokion kokonaisuus: luovien ja toiminnallisten menetelmien avulla kävimme neljän sisarusparin kanssa läpi sisaruus-aihetta ja siihen liittyviä ajatuksia esikoulun alkamisen myötä. Toimintatuokioideni olennainen kulmakivi olivat sadut ja eläinmaskotit, joiden kautta aiheita käsiteltiin. Lasten ajatusten pohjalta syntyi satukirja, joka käsittelee esikouluun menoa sisarusten silmin.

Satukirja päiväkodin arjessa voi parhaimmillaan helpottaa esikouluun menoon liittyvien ajatusten käsittelyä sisarusten näkökulmasta. Satukirjan avulla aihetta voi käsitellä milloin tahansa siihen koetaan tarvetta. Se helpottaa asian puheeksi ottamista myös työntekijöiden puolelta: sadun lukeminen toimii kevyempänä keinona lähestyä asiaa kuin pelkkä keskustelu.

The aim of my thesis was to develop a tool to one of the municipal day care centres’ of Liperi that helps siblings to deal with the moment, when a bigger sibling goes to preschool from the sibling group of a day care centre. Going to preschool and leaving day care behind are big steps in a childs life. Younger sibling can also have various thoughts about that moment.

My thesis is functional. The functional part included five sessions: with four sibling pairs we used creative and functional methods to go through some thoughts about siblinghood and going to preschool. Essential cornerstones in the sessions were fairytales and animal figures that helped to talk about the topic. Based on the children ideas a storybook was born. It deals with going to preschool from the siblings’ perspec-tive.

A Storybook in day care centres’ everyday life could, at its best, help to deal with going to preschool from the siblings’ perspective. With help of a storybook, the topic may be progressed whenever it needs. Reading fairytale is an easier way to deal with the topic than just discussion.