Minä vuorovaikuttajana ja vuorovaikutuksessa : - Opintokokonaisuuden toteutusprodukti

Abstract

Tässä opinnäytetyössä selvitettiin vuorovaikutustaitojen syventävien opintojen tarpeellisuutta sosiaalialalla, pääpainopisteenä sanaton viestintä ja sen lukutaito sosiaalialan ammateissa. Opinnäytetyö on toteutettu toiminnallisena opinnäytetyönä, produktina, kolmen opintopisteen opintokokonaisuutena Kymenlaakson ammattikorkeakouluun yhteistyökumppanini kanssa. Opintokokonaisuus toteutettiin nuoriso- ja aikuisopiskelijoille avoimina valinnaisaineopintoina. Opintokokonaisuus oli avoin myös terveysalan opiskelijoille. Opiskelijaryhmä koostui seitsemästätoista opiskelijasta, joista neljä oli terveysalan opiskelijoita.

Opinnäytetyön, produktin, päämääränä oli tehdä näkyväksi sanattoman viestinnän vuorovaikutustaitojen sekä vuorovaikutustilanteisiin vaikuttavien taustatekijöiden ja ilmiöiden tiedostamisen merkitys sosiaalialan ammateissa. Tarkoituksena oli myös selvittää palautekyselyn avulla syventävien vuorovaikutustaitojen tarpeellisuus sosiaalialan opinnoissa sekä tuottaa opintokokonaisuus, joka on siirrettävissä eri toimintaympäristöihin kehittämään sosiaalialan ammattilaisten tieto-taitoa omista vuorovaikutustaidoistaan.

Opinnäytetyön palautekysely on toteutettu kvantitatiivisena survey-tutkimuksena. Tutkimusaineisto on kerätty anonyymisti Webropol-kyselylomakkeella. Kvantitatiivinen kyselylomake sisälsi myös kvalitatiivisia laadullisia avoimia kysymyksiä muun muassa, miten onnistuimme toteuttamaan produktin opettajan rooleissa.

Palautekyselyn mukaan opiskelijat kokivat syventävien vuorovaikutustaitojen ja sanattoman viestinnän opintokokonaisuuden tarpeelliseksi sosiaalialan opinnoissa. Palautteiden mukaan produkti antoi heille vahvistavaa tieto-taitoa ammatin harjoittamiseen. Opiskelijat suosittelivat produktin kaltaista opetuskokonaisuutta integroitavaksi koulutussuunnitelmiin.

The purpose of this thesis was to find out the necessity of deepening interaction skills in the social field, main focus on non-verbal communication and reading skills in social professions. This thesis was conducted as a functional study, a product, as a three academic credit study module. The functional study was conducted for the Kymenlaakso University of Applied Sciences with collaborator. The product was executed for both youth and adult students as elective studies. The product was also offered for the health care students. The group of students consisted of seventeen students, four of whom were health students.

The aim of the functional thesis was to make non-verbal communication skills and interaction visible, and to create awareness of the importance of background factors and events affecting the interaction in social professions. The aim was also to define the need of deepening interaction skills in social profession studies with feedback surveys, and to produce a product which is transferable to different operating environment to develop social professionals´ know-how of their own interactional skills.

The feedback questionnaire was carried out as a quantitative survey research. The research material was collected anonymously by a Webropol questionnaire. The quantitative questionnaire also included open qualitative questions, among other things, on how the Product was accomplished in our teacher roles.

According to the feedback survey, the students felt that the deepening interaction skills and non-verbal communication studies are necessary for social profession studies. According to the feedback survey, the product gave them confirmatory know-how to practice their profession. Students were recommending that, such as the executed product, be integrated into the curricula.