”TÄÄLTÄ TULLAAN YLÄKOULU!” : Nivelvaiheen tukimalli alakoulusta yläkouluun siirtymiseen Liperin koulussa.

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda uudenlainen, pitkäkestoinen tukimalli siirtymävaiheeseen alakoulusta yläkouluun, kuudennelta luokalta seitsemännelle. Toimintaan osallistuivat kuudennen luokan oppilaiden lisäksi joustavan perusopetuksen, eli Jopo-luokan oppilaat. Kantavana ajatuksena toiminnassa oli tarjota mahdollisuus eri-ikäisten oppilaiden vuorovaikutukselle ja yhdessä toimimiselle, sekä sitä kautta antaa uudenlaisia kokemuksia ja oppimistilanteita. Samalla toiminta tuki oppilaiden osallisuutta ja lisäsi koulun toimintakulttuurin yhteisöllisyyttä.

Opinnäytetyön toimeksiantajana oli Liperin koulu, ja kehitelty malli ja sen toiminnot on suunniteltu yhteistyössä oppilaiden kanssa. Osallistamisen menetelminä tässä opinnäytetyössä on hyödynnetty sosiokulttuurisen innostamisen ja Vaikuta!- menetelmän periaatteita. Tiedonkeruumenetelminä on käytetty innostamisen lisäksi ryhmäkeskustelua ja havainnointia, jotka toimivat toiminnallisten menetelmien ohella myös arviointimenetelminä.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyneeseen tukimallin kuvaukseen on kuvattu prosessin vaiheet ja koottu ideoita yhteistyötä ja ryhmähenkeä tukevista peleistä ja leikeistä, joita tämän kaltaisessa toiminnassa voi hyödyntää. Toiminta sai osallistuneilta oppilailta positiivista palautetta ja se koettiin hyödylliseksi. Myös tuotoksen sisältöön ja ulkoasuun oltiin koululla tyytyväisiä ja sitä pidettiin helposti luettavana ja käyttökelpoisena työvälineenä. Jatkossa malli tulee tukioppilaiden käyttöön hyödynnettäväksi ryhmäyttämistoiminnassa ja tulevaisuudessa tavoitteena on laajentaa toiminta myös Liperin kunnan kyläkouluille.

The purpose of this functional thesis was to create a new long-lasting support model for the transitional stage between the lower and upper levels of comprehensive school. With the 6th graders there were also pupils of the 8th – 9th grade flexible basic education class involved in the activities. The purpose of the activities was to create opportunities for pupils of different ages to interact and cooperate, thus offering new kinds of experiences and learning situations. At the same time, the activities supported the involvement of the pupils and increased their experience of school as a community.

The thesis was commissioned by Liperi School. The created model and the activities were planned in cooperation with the pupils. Various sociocultural methods were used to increase participation, involvement and enthusiasm. One of the methods used was a method called “Vaikuta!” (“Affect!”). Besides animation, group conversation and observation were used to gather information. Those were also the methods of evaluation.

The outcome of the thesis was a description of the steps in the process, and there is also a collection of games and activities that can be used to improve team spirit and cooperation. The activities got positive feedback from the pupils involved, and they found them useful. Also the school staff were pleased with the layout and contents of the description, and they found it easy and practical to use. In the future, the model will be used by peer students with grouping. Another future aim is to expand the model to village schools of Liperi municipality.