Psykoosipotilaan kohtaaminen : Simulaatio-opetustilanne sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Simulaatio-opetusta on käytetty Suomessa jo pitkään sairaanhoitajaopinnoissa käyttämällä teknisiä laitteita opetuksen apuna. Nykyään on yleistymässä myös ei-tekniset simulaatiot, joihin myös tämän opinnäytetyön mielenterveyssimulaatio kuuluu. Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella simulaatio-opetustilanne Laurea-ammattikorkeakoulun Lohjan kampuksen Terveystori-oppimisympäristön käyttöön. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Laurea Lohjan Terveystorin simulaatio-oppimisympäristöä ja se luotiin tukemaan sairaanhoitajaopiskelijoiden mielenterveysopintoja.

Tämän opinnäytetyön simulaatio-opetustilanteen suunnittelu tapahtui teoriatiedon pohjalta, jonka perusta koostui sairaanhoitajakoulutuksesta, simulaatio-opetuksesta ja psykoosista. Simulaatiotilanne käsitti teoriaosan, toiminnallisen osuuden ja jälkipuinnin. Toiminnallinen osuus toteutettiin Laurea Lohjan opetustilassa, perusopintojen mielenterveysopiskelijoille. Simulaatio-opetustilanteessa harjoiteltiin psykoottisen ihmisen kohtaamista ja hoitamista sairaalassa, mutta siinä jouduttiin pohtimaan myös eettisiä näkökulmia, lainsäädäntöä sekä läsnäolijoiden turvalli-suutta. Opetustilanteella pyrittiin parantamaan potilasturvallisuutta, mutta myös lisäämään rohkeutta, tietoa ja ammatillisuutta psykoottisen potilaan kohtaamiseen.

Aineisto tähän opinnäytetyöhön koostui haastattelumateriaaleista, joka kerättiin puolistrukturoidusti teemahaastattelemalla neljää vapaaehtoista, simulaatiotilanteeseen osallistunutta, opiskelijaa. Haastattelut nauhoitettiin ja nauhoitteet litteroitiin. Haastattelujen analysoinnissa käytettiin sisällönanalyysimenetelmää.

Sairaanhoitajaopiskelijoilta kerätty palaute oli positiivista. Tulosten mukaan tätä simulaatio-opetustilannetta voidaan hyödyntää Laurea Lohjan simulaatio-opetuksessa ja se sopii hyvin käytettäväksi mielenterveysopinnoissa.

Kehittämisehdotuksina toivottiin opetukseen lisää simulaatio-opetustilanteita ja kaikkien opiskelijoiden aktiivisempaa osallistumista. Lisäksi opetustilannetta voisi jatkossa kehittää sekä laajentaa ottamalla mukaan esimerkiksi potilaan lääkehoitoa.

Simulation-based training with technical devices has been long utilized in nursing studies in Finland. Nowadays, also non-technical simulations are becoming more popular which is the topic of the present thesis. The goal of this practice-based thesis was to devise a simulation-based teaching session about mental health for the use of Lohja Campus Terveystori learning platform at Laurea University of Applied Sciences. The purpose of this thesis was to enhance the simulation-based Terveystori platform and to facilitate the nursing students’ studies of mental health.

The development of the new simulation-based teaching session was based on theory with the focus on teaching of nursing, simulation-based training and psychosis. The developed session included theoretical and practical parts followed by self-evaluation. The practical part was implemented in Lohja facilities of Laurea University of Applied Sciences among nursing students of mental health at their basic studies. The simulation was primarily about encountering and treating a psychotic patient in a hospital environment. In addition, ethical and regulatory issues as well as the safety of the people present needed to be addressed. The training session did not only aim at improving patient safety but also increasing resolution knowledge and professional skills when encountering a psychotic patient.

The material of this thesis comprised of qualitative data obtained from a semi-structured thematic interviews of four volunteer students who participated in the above described simulation session. The interviews were recorded and transcribed. Content analysis was used for analysis of the interviews.

The feedback from the interviewed students was generally positive. Accordingly the developed simulation-based teaching session is appropriate for studies of mental health and can be included in the simulation-based training platform of the Lohja campus of Laurea University of Applied Sciences.

Additional simulation-based teaching sessions and students’ more active participation were found as potential targets for improvement. Also, the teaching session could be further developed and extended by taking the patient’s pharmaceutical treatment into account.