Maahanmuuttajavanhempien osallisuuden tukeminen toiminnallisten leikkipäivien kautta

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena tutkielmana Hakunilanrinteen päiväkodissa. Työn tarve nousi yhteistyössä päiväkodin esiopetusryhmän kasvatushenkilöstön kanssa. Lisäksi yhteistyöhön osallistui esiopetuksen kuraattori. Aiheen valintaan vaikutti myös henkilökohtainen kiinnostus monikulttuurista varhaiskasvatusta ja sen kehittämistä kohtaan.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää esiopetusryhmän henkilökunnalle uusi toiminnallinen työskentelymuoto maahanmuuttajavanhempien osallisuuden tukemiseksi ja yhteistyön vahvistamiseksi. Tämä on myös linjassa esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden (2014) kanssa, joka korostaa huoltajien mahdollisuutta osallistua lapsensa ryhmän toimintaan. Työn teoreettinen viitekehys koostuu monikulttuurisesta esiopetuksesta, yhteistyöstä, osallisuudesta sekä kuvatuesta, joiden tarkastelu on rajattu henkilökunnan ja vanhempien näkökulmiin. Tutkimuskysymykset käsittelivät neljän toiminallisen leikkipäivän toimivuutta ja hyödyllisyyttä.

Tutkimuskysymyksille etsittiin vastauksia leikkipäivien, osallistuvan havainnoinnin sekä henkilökunnan ryhmähaastatteluiden ja vanhemmille suunnattujen kuvallisten kyselylomakkeiden kautta. Tutkielma perustui esiopetusryhmän maahanmuuttajavanhempien sekä henkilökunnan kokemuksiin, mielipiteisiin ja ajatuksiin. Tutkielman tulosten avulla henkilökunta saa tietoa vanhempien kokemuksista ja toiveista, jolloin osallisuuden tukemista voidaan kehittää toiveiden suuntaiseksi. Opinnäytetyötä ei ole tehty vain esiopetusryhmän henkilökunnalle vaan jatkotyöskentelyä on jo suunniteltu Vantaan henkilöstön tulevan kieli- ja kulttuuritietoisen varhaiskasvatuksen koulutukseen osaamisen jakamisena.

Haastattelujen perusteella saadut tulokset osoittivat vanhempien ja henkilökunnan yhteistyön ja luottamuksen lisääntyneen. Leikkipäivät vahvistivat henkilökunnan taitoa tukea konkreettisesti vanhempien osallisuutta. Leikkipäivät mahdollistivat vanhempien osallistumisen matalalla kynnyksellä, tutustumisen henkilökuntaan, toisiinsa ja lapsensa kavereihin. Tulosten pohjalta osallistavaa toimintaa vanhemmille voi suosittaa päiväkoteihin toteutettavaksi.

This action research thesis was commissioned by Hakunilanrinne day care center, Vantaa. The need for this research arose from the author’s everyday work in the pre-schooling team and the also pre-schooling curator of Vantaa. In addition, the author had a personal interest to develop multicultural early childhood education.

The purpose of this thesis was to develop a new functional working method for the personnel of the pre-schooling team to support and strengthen the participation and co-operation of the multicultural parents. This is also in line with the pre-schooling curriculum (2014) which highlights the possibility of the parents to participate to their children´s day care activities. The theoretical framework consists of multicultural pre-schooling, co-operation, participation and pictorial support, which was analysed within the perspectives of personnel and parents. The questions of this study examined the functionality and usefulness of the four functional playing days.

To find answers to these questions participation, personnel interviews and pictorial questionnaires for the parents were used for evaluation. In other words, this research was based on the experiences, opinions and thoughts of the multicultural parents and the personnel of the pre-schooling team. The results provided information on the experiences and wishes of the parents, so the personnel is able to develop the operation and activities in the right direction. This thesis is not only helping the pre-schooling team, but can also be used in Vantaa`s internal training related to awareness of multicultural and multilingual early childhood education.

The results indicated that the confidence and co-operation between personnel and parents have increased. The playing days strengthened the skills of the personnel to support the participation of the parents in a concrete way. They offered an easy way for parents to participate and get familiar with personnel, other parents and their children. Thus, this kind of activities can be recommended for all day care centers.