Viittoen muskarissa : Tukiviittomien käyttöä leikkiliikkeinä musiikkileikkikoulussa

Abstract

Opinnäytetyössäni tutkin sitä kuinka tukiviittomat toimivat musiikkileikkikoulussa laulujen leikkiliikkeinä. Tutkimuksessani vastaan kysymyksiin: Millaista oli käyttää tukiviittomia? Millä tavoin lapset suhtautuivat tukiviittomiin? Mitä hyötyä tukiviittomista oli laulunopetuksessa?

Keräsin tutkimusta varten tietoa Internet-lähteistä, kirjallisista lähteistä ja omista opetuskertoja koskevista muistiinpanoista ja sitä kautta oivaltamistani asioista. Tutkimuksesta selvisi, että lasten suhtautuminen viittomiin ei juuri eronnut heidän suhtautumisestaan normaaleihin leikkiliikkeisiin. Tukiviittomien hyöty laulunopetuksessa toteutui lähinnä laulun sanojen muistamisessa. Tukiviittomien käyttö oli haastavaa mutta palkitsevaa.

Asiasanat: Viittomat, tukiviittomat, leikkiliikkeet, musiikkileikkikoulu, laulunopetus

In this thesesis I explore how signlanguage works as a choreograpy in music school while we sing. In this research I answer the questions: How did it feel to use signlanguage? How did the children reacted to signing? Did signlanguage help teaching a new song?

For the research I collected information from internet sources and my own notes from classes. The study result show that childrens reaction to signing did not differ much from normal choreography. The help of singlanguage teaching a new song was mostly to remember the lyrics. Using signlanguage was challenging and rewarding.

Keywords: Signin, signlanguage, music school, sing teach