Lyhyiden liikkuvuusjaksojen vaikutus ammatilliseen kasvuun ja kansainvälistymiseen

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin Karelia-ammattikorkeakoulun opiskelijoiden kokemuksia alle kol-men kuukauden pituisista liikkuvuusjaksoista. Työssä tutkittiin opiskelijoiden tyytyväisyyttä koulun tarjoamiin kansainvälisyysopintoihin ja niiden vaikutusta opiskelijoiden ammatilliseen kasvuun. Ammatillinen kasvu perustuu henkilön persoonalliseen ja ammatilliseen identiteettiin. Se määrittää millaiset ammatilliset tiedot ja taidot henkilö hallitsee, ja mitä taitoja hänen tulee vielä kehittää itsessään pyrkiessään kohti ammatillista huippuosaamista.

Selvitys toteutettiin kyselylomakkeella ja teemahaastatteluna vuosina 2013–2016 lyhyellä liik-kuvuusjaksolla osallistuneille Karelia-amk:n opiskelijoille. Selvityksessä keskityttiin kolmeen osa alueeseen: kotikansainvälistymiseen, sosiaaliseen toimintaan matkan aikana ja ammatilliseen kasvuun.

Selvityksen perusteella opiskelijat pitivät lyhyitä liikkuvuusjaksoja hyödyllisinä. Opiskelijoiden kompetenssit kuten kulttuuri- ja kielituntemus, sosiaaliset taidot ja itseluottamus kasvoivat liik-kuvuusjaksolla. Kotikansainvälisyysopintojen määrä todettiin riittäväksi, mutta niiden sisältöjen huomattiin supistuneen. Opiskelijat kaipasivat lisää kansainvälisyystapahtumia ja yhteistyötä eri koulutusalojen välille.

This qualitative study focused on examining students who had participated in exchanges, which were less than three months in Karelia University of Applied Sciences. The aim was to find out how satisfied the students were with the exchanges and what effects they had on the students’ professional growth. Professional growth is based on personal and professional identity. It defines what kind of professional skills and information has been mastered and what should be improved to achieve high quality professional expertise.

The study was carried out with questionnaires and a semi-structured interview for students of Karelia University of Applied Sciences who had participated in a short exchange during 2013–2016. The study focused on three themes international studies in home university, social activity during the exchange and professional growth.

According to our study the students experienced the exchanges useful especially for professional growth. The students reported that their language and social skills, cultural knowledge and self-confidence had grown as a result of the exchange. The amount of international studies was considered satisfactory but the content had diminished. The students desired for more international events and cooperation between the fields of study.