Huolesta käytännön apuun : opas varhaisen puuttumisen käytäntöön Lahden kaupungin varhaiskasvatuksen työntekijöille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on korostaa varhaisen tuen tunnistamisen merkitystä varhaiskasvatuksen puolella ja lisätä huolen puheeksiottoa. Lisäksi tarkoituksena on edistää varhaiskasvatuksen tietoisuutta sosiaalihuoltolain uudistuksen tuomista muutoksista sosiaalitoimen palveluissa. Tavoitteena on tuottaa selkeä ja helppokäyttöinen opas Lahden kaupungin varhaiskasvatuksen työntekijöille. Opas selkeyttää sosiaalihuoltolain tuomia muutoksia varhaiskasvatuksen työntekijöille ja tukee varhaiseen puuttumiseen huolen herätessä lapsen tilanteesta. Varhainen puuttuminen ja ongelmien ennaltaehkäisy ovat myös valtakunnallisesti keskeisiä teemoja uudistuvassa lapsi- ja perhepalveluiden linjauksessa. Opinnäytetyön teoriassa käydään läpi varhaiskasvatuksen roolia lapsen kasvussa ja kehityksessä sekä ennaltaehkäisevänä lastensuojeluna. Teoria pohjautuu vahvasti sosiaalihuoltolakiin, lastensuojelulakiin ja varhaiskasvatuslakiin. Varhaiskasvatuksesta opinnäytetyön teoriaosuus jatkuu vanhempien kanssa tehtävän yhteistyön tärkeyteen ja edelleen varhaisen puuttumisen käytäntöihin. Teoriaosuuden loppupuolella paneudutaan huolen heräämiseen ja siihen reagoimiseen ammattihenkilönä. Oppaan tekoa varten opinnäytetyöhön tehtiin kyselytutkimus. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena, mutta se sisältää myös määrällisen tutkimuksen elementtejä. Tutkimus suoritettiin Lahden Kaupungin alueelta valittujen päiväkotien työntekijöiden sekä Lahden kaupungin sosiaalitoimen lapsiperhepalvelujen työntekijöiden parissa. Tutkimus tehtiin sähköisenä kyselynä.

The meaning of the thesis is to emphasize the importance of recognizing the need for early intervention in early childhood education and to increase the voicing of concerns. Additionally the meaning is to advance child care personnel’s understanding of the changes in social care services brough on by the reform of the Finnish Social Welfare Decree. The aim is to produce an informative and user friendly guide book for the workforce in early childhood education. For them the guide book clarifies the modifications that rise from the reformed Social Welfare Decree and encourages in early intervention when concerns arise from a child’s life conditions. Early intervention and problem prevention are essential themes also in the nationwide child and family care policies that are currently being reformed. The theory part of the thesis goes through the roles that early childhood education plays in child development and as a preventive form of child welfare. The theory is firmly based on the Social Welfare Decree, the Child Welfare Act and the Act on Children’s Day Care. From a general view on early childhood education, the theory part then continues on to the importance of co-operation with parents, and still onwards to the practices of early intervention. The last part of the theory focuses on raising concerns and how to professionally address concers. In the process of writing the guide book, a questionnaire was sent out. The research was performed as qualitative research, but it also includes some elements from quantitative research. The questionnaire was done in an electronic form and it was sent out to the employees of a few selected day care centers in Lahti as well as to the employees of the child and family care services in Lahti municipality.