Turvataitokasvatus esikouluopetukseen Kajaanin Montessori -leikkikoulussa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Tekijät: Paulomäki Kaisa-Mari & Heikkilä Veera

Työn nimi: TURVATAITOKASVATUS ESIKOULUOPETUKSEEN KAJAANIN MONTESSORI -LEIKKIKOULUSSA

Tutkintonimike: Terveydenhoitaja (AMK), sairaanhoitaja (AMK), hoitotyön koulutusohjelma

Asiasanat: Turvataitokasvatus, kaltoinkohtelu, ohjaustuokion järjestäminen

Jokainen lapsi on altis kaltoinkohtelulle. Jokainen toteutunut kaltoinkohtelutapaus on liikaa ja näistäkin vain 10 % päätyy tilastoihin. Vanhempia ja lasten parissa työskenteleviä eri alojen ammattilaisia askarruttaa usein kysymys, kuinka vahvistaa lasten taitoja puolustaa itseään ja pitää huolta rajoistaan. Turvataitokasvatus on yksi keino auttaa lasta pitämään itsestään huolta. Halusimme tarttua osaltamme tähän, mielestämme tärkeään aiheeseen.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää turvataitokasvatukseen motivoiva esittely Kajaanin Montessori -leikkikoulun henkilökunnalle ja esimerkinomainen turvataitotuokio esikoululaisille yhteistyössä henkilökunnan kanssa. Tavoitteena puolestaan oli tehdä turvataitokasvatus tutuksi ja edistää turvataitokasvatuksen sisällyttämistä esikoululaisten esiopetukseen Kajaanin Montessori -leikkikoulussa. Tutkimuskysymyksiämme olivat: Miten turvataidot hyödyttävät lasta? Miksi turva-taitokasvatus on tärkeää saada mukaan esikouluikäisten opetukseen? Miten toteutetaan motivoiva esittely turvataitokasvatuksesta päiväkodin henkilökunnalle? Miten turvataitokasvatustuokio toteutetaan esikouluikäisille?

Opinnäyteyössämme on toiminnallisen tutkimuksen piirteitä. Tarkoituksenamme ei ollut tutkia ja tuottaa uutta tietoa, vaan halusimme motivoida toimeksiantajaamme olemassa olevaa opetusmateriaalia hyödyntäen. Kokosimme työhömme kattavan teoreettisen viitekehyksen, missä tarkastelimme monipuolisesti lasten kaltoinkohtelua ja sille altistavia tekijöitä. Olemme käyneet lävitse lapsen itsetunnon- sekä tunnetaitojenkehitystä soveltuvin osin ja avasimme turvataitokasvatukseen liittyviä teemoja. Olemme vertailun vuoksi esitelleet myös Euroopassa sekä muualla maailmalla toteutettavaa turvataitokasvatustyötä. Teoreettinen viitekehyksemme osoitti, että kaltoinkohtelun yleisyys ja seuraukset lapsen elämään, sekä lapsen itsetunnon kehittyminen ja hyvän itsetunnon merkitys lapsen elämänlaadun kannalta, puoltavat aihevalintamme tärkeyttä.

Järjestimme opinnäytteen tarkoituksen mukaisesti kaksi oppimistuokiota, yhden lastentarhanopettajille ja yhden esikoululaisille. Tuokiot sujuivat suunnitellusti ja onnistuimme niissä hyvin. Toimeksiantajamme piti työtämme onnistuneena ja koki saaneensa tämän myötä hyödyllisen työkalun käyttöönsä. Saavutimme näin ollen myös opinnäytteelle asetetun tavoitteen. Tulevaisuutta ajatellen esitämme, että turvataitokasvatus tulisi tutuksi ja käyttöön kaikkiin Kajaanin ja koko Kainuun alueen esikouluihin esimerkiksi aihetta varten perustettavan hankkeen myötä.

ABSTRACT

Author: Paulomäki Kaisa-Mari & Heikkilä Veera

Title of the Publication: INCLUSION OF SAFETY SKILLS EDUCATION TO PRE-SCHOOL ED-UCATION AT KAJAANI MONTESSORI PLAYSCHOOL

Degree Title: Bachelor of Health Care, Public Health Nursing & Nursing

Keywords: safety skills education, maltreatment, organizing a guidance session

Each child is prone to abuse but only 10% end up in the statistics. Parents and professionals working with children often occupy their minds with how to strengthen children's skills to defend themselves and to take care of their borders. Safety skills education is one way to help children take care of themselves. The thesis focuses on this very important topic.

The purpose of this thesis was to organize a motivational presentation about safety skills education for the staff at Kajaani Montessori Playschool and exemplary safety skills sessions to pre-school children in cooperation with the staff. The aim was to introduce safety skills education and promote the inclusion of safety skills education in pre-school education at Kajaani Montessori Playschool. The research tasks were: how would safety skills benefit children; why would it be important to include safety skills education in preschool teaching; how should a motivational presentation of safety skills education for the playschool staff be organized; and how should a safety skills education session for preschoolers be organized?

This thesis shows features of a functional thesis. The purpose was not to explore and produce new knowledge but to motivate the commissioner to utilize existing teaching materials. A comprehensive theoretical framework that introduces diverse perspectives to child maltreatment and predisposing factors for this thesis was collected. The framework also discusses children’s selfesteem and development of emotional skills as applicable and opens up themes related to safety skills education. For comparison purposes the framework also presents how safety skills education is implemented in Europe and elsewhere in the world.

The theoretical framework demonstrates that the prevalence of maltreatment and its consequences to a child's life highlights the importance of the topic choice. In accordance with the purpose of this thesis two guidance sessions were organized. The sessions went as planned, and the commissioner regarded them as a success and felt that they had received a useful tool to use. Also the objective set to this thesis was achieved. In future safety skills education should be intro-duced in all pre-schools in Kajaani and Kainuu region; for example, a project on safety skills edu-cation could be created.