Lapsipotilaan hoitoon ja perheenohjaukseen liittyvien harjoitteiden tuottaminen simulaatiopäivään

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa kaksi simulaatioharjoitetta lapsipotilaan hoitoon ja perheen ohjaukseen liittyen simulaatiopäivään sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajaopiskelijoille Laurea Otaniemeen. Opinnäytetyön tavoitteena oli syventää opiskelijan osaamista kyseisistä aihealueista. Simulaatioharjoitteiden tarkoituksena oli tuoda teoriatieto käytännössä sovellettavaksi. Opinnäytetyö tehtiin Laurea-ammattikorkeakoululle.

Teoreettinen viitekehys muodostui lapsen nestehoidon ja lapsen kaltoinkohtelun, simulaatio-oppimisen, ohjaus hoitotyössä ja hoitotyön koulutusohjelman käsitteiden määrittämisestä. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyön tuotoksena toteutettiin kaksi simulaatioharjoitetta Laurea Otaniemen kampuksella kahteen hoitotyön opiskelijoille järjestettyyn simulaatiopäivään. Ensimmäisen simulaatioharjoitteen sisältö koostui lapsen nestehoidosta ja toinen simulaatioharjoite koski lapsen kaltoinkohtelua. Harjoitteet suunniteltiin ja toteutettiin teoriapohjaisesti.

Ensimmäisenä simulaatiopäivänä opiskelijoilta kerättiin palaute Likert-tyylisellä palautelomakkeella kvantitatiivista lähestymistapaa hyödyntäen. Palautekyselyn ja opiskelijoiden antaman verbaalisen palautteen mukaan molemmat simulaatioharjoitteet olivat pääasiallisesti hyödyllisiä ja syvensivät heidän osaamistaan. Suurin osa opiskelijoista koki simulaatio-oppimisen mielekkääksi. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että simulaatiotehtävät ovat opiskelijoille hyödyllisiä ja mielekkäitä.

Simulaatioharjoitteiden kehittämiseksi tulevaisuudessa harjoitteiden ympäristöä ja rekvisiittaa voisi kehittää eteenpäin, jotta harjoitteista saataisiin todenmukaisempia. Harjoitteiden suorittamiseen käytetty aika voisi olla pidempi, jotta opiskelijat saisivat rauhassa syventyä tehtävän pohtimiseen. Jatkossa nämä kaksi simulaatioharjoitetta voisi mahdollisesti yhdistää yhdeksi isommaksi ja hieman haasteellisemmaksi harjoitteeksi.

The purpose of this thesis was to produce two simulation exercises on a child patient’s care and family guidance for two separate simulation days organized for nursing and public health nursing students in Laurea Otaniemi. The goal was to deepen the students’ knowledge related to these subjects. The purpose of the simulation exercises was to apply theory into practice.

In the theoretical framework, a child’s fluid therapy, child abuse, simulation learning and nursing education were defined. The thesis was carried out as a functional thesis. Two simulation exercises were produced as an outcome of the thesis. The content of the first simulation exercise was a child’s fluid therapy and the second exercise was on child abuse. The simulation exercises were designed and executed based on theory.

During the first simulation day, the students’ feedback was gathered using a Likert-style feedbackform and quantitave methods. According to the feedback forms and the oral feedback, both simulation exercises were beneficial and deepened the students’ competence. Simulation-based learning was mostly experienced as meaningful by the students. In conclusion it can be stated that the simulation exercises were useful and advantageous.

By improving the setting of the exercises to a more realistic direction, the students would have a more educational and better learning experience. Another improvement suggestion would be to offer a longer period of time to perform the simulation exercises. In the future, the two simulation exercises could also be combined to one larger and more challenging exercise.