Opiskeluhyvinvointityö ja opintopsykologinen ohjaus Jyväskylän ammattikorkeakoulussa

Abstract

Artikkeli muodostuu kahdesta osiosta. Ensimmäinen osuus käsittelee opiskeluhyvinvointityötä ammattikorkeakoulukentällä. Työssä tarkastellaan opiskeluhyvinvointitoiminnan organisoitumista korkeakouluympäristössä. Pohjana tarkastelulle on To Care, To Dare, To Share (CDS) -hankkeessa (2009–2011) tehty selvitystyö opiskeluhyvinvointityön toimintamalleista suomalaisissa ammattikorkeakouluissa. Opiskeluhyvinvointityöllä tarkoitetaan toimintaa, joka tähtää opiskelijoiden hyvinvoinnin ja opiskelukyvyn edistämiseen ja syrjäytymisen ehkäisemiseen. Korkeakouluympäristössä toimintaa koordinoi ja kehittää opiskeluhyvinvointityöryhmä. Yleisellä tasolla tapahtuvan tarkastelun lisäksi artikkelissa tutustutaan tarkemmin Jyväskyän ammattikorkeakoulun opiskelijan hyvinvointia tukeviin ohjauspalveluihin ja verkostoihin, hyvinvointia tukeviin opintojaksoihin ja ryhmämuotoiseen ohjaukseen sekä JAMKin strategiaan ja toimintasuunnitelmiin, jotka linjaavat opiskeluhyvinvointityötä. Kokonaisuus esitetään palvelukartan muodossa. Artikkelin toisessa osiossa käsitellään opintopsykologista toimintaa osana korkeakouluohjausta. Lisäksi luvussa tarkastellaan opintopsykologin yksilövastaanottotyötä Jyväskylän ammattikorkeakoulun opintopsykologin keräämän tilastollisen aineiston valossa.

This publication consists of two parts. The first part focuses on student wellbeing work as well as the organization of student wellbeing activities in universities of applied sciences. The examination is based on the report done in the To Care, To Dare, To Share (CDS) project (2009–2011). Student wellbeing work refers to activities that aim to prevent alienation and improve student wellbeing and ability to study. In universities of applied sciences student wellness groups coordinate and develop these activities. In addition to a general examination of the topic, the publication also explores the services that support student wellbeing at JAMK University of Applied Sciences. These services include student wellbeing counselling services and networks, courses supporting wellbeing, group-oriented counselling as well as JAMK University of Applied Sciences’ strategy and action plans. All the student wellbeing services offered at JAMK University of Applied Sciences are presented in an infographic map. The second part of the publication focuses on the work of study psychologists as part of higher education counselling. In addition, the second part explores the study psychologist’s work in person-to-person appointments in the light of the statistical data collected by the study psychologist at JAMK University of Applied Sciences.