Osaamisen tunnistamis- ja tunnustamisprosessin sujuvoittaminen

Abstract

Kainuun ammattiopistossa on opiskelijoilla ollut mahdollista hakea osaamisen tunnustamista pdf-muotoisella lomakkeella. Digitalisoinnin ja toimintojen sujuvoittamisen myötä oppilaitoksessa ollaan siirtymässä sähköisiin prosesseihin. Oppilaitos antoi toimeksi sujuvoittaa opiskelijoiden osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen hakemisprosessia.

Työn tavoitteena oli kehittää osaamisen tunnustamiseen sähköinen hakemuslomake Kainuun ammattiopistossa käytössä olevaan MultiPrimus opiskelijahallinto-ohjelmaan, sekä sähköisen lomakkeen täyttämisen avuksi lyhyt opastusvideo. Työstä hyötyvät opiskelijoiden lisäksi ryhmänohjaajat, opettajat ja opinto-ohjaajat.

Teoreettisena viitekehyksenä ovat osaamisperusteisuus, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen sekä käytettävyys. Osaamisperusteisuusosio selvittää, mitä se tarkoittaa tutkinnon perusteissa, miten arviointi tapahtuu ja mitä ovat osaamispisteet. Osaamisen tunnistamista ja tunnustamista käsitellään ammatillisen peruskoulutuksen ja näyttötutkintojen näkökulmasta. Käytettävyyttä on käsitelty opastusvideon kautta.

Kehittämistyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytteenä. Tutkimusmenetelminä käytettiin haastatteluja ja havainnointia. Työn empiirinen osuus sisältää raportoinnin kehitystyön vaiheista ja tuloksista. Työn produktiona laadittiin opiskelijan osaamisen tunnustamisen hakemuslomake Wilmaan ja opastusvideo sen täyttämisen tueksi.

Johtopäätöksenä todetaan, että teoreettiset viitekehykset tukivat kehitystyötä. Osaamisen tunnustamisen jatkokehitystoimena on luotava ryhmänohjaajalle, opettajalle ja opinto-ohjaajalle oma lomake muutosten ja päätöksen tekemistä varten Wilmaan. Opastusvideoiden tekemistä tulee hyödyntää myös muissa Wilman toiminnoissa.

At the Kainuu Vocational College, students have been able to apply for recognition of their skills in pdf format. With digitization and streamlining of functions, the institution is moving into electronic processes. The institution gave a task of streamlining the student's process of identification and recognition of prior learning.

The objective of this work was to create an electronic application form for the recognition of prior learning in the MultiPrimus program. Another objective of the work to create a short video for the students' help. The work will be beneficial for the tutors, teachers and guidance counsellors.

The competence-based evaluation, identification and recognition of prior learning, as well as usability were used as the theoretical framework in this work. The development work was executed with a practical approach. In the research, two methods were used, both of which met the purpose of the work. The practical outcome of the thesis was a student's application form of the recognition of prior learning for the student administrative system Wilma and a video to support it.

In conclusion, it can be stated that the theoretical frameworks supported the development work and the results met the client’s objectives. The process of recognition of prior learning will continue to the next stage. Creating instructional videos will also be utilized in other Wilma activities.