Sisarusten väliset leikit ja päivähoidon tuki sisarussuhteissa

Abstract

Opinnäytetyö tarkastelee sisarusten leikkiä kotona ja päivähoidossa sekä päivähoidon tukea sisarussuhteissa. Työn tavoitteena on kartoittaa sisarusten kotona leikittyjä leikkejä, sisarussuhteiden vuorovaikutusta sekä tarkastella päivähoidon mahdollisuutta tukea sisarussuhteita.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä on teemahaastattelu, joskin haastattelut etenivät pitkälti kyselylomakkeen varassa. Tutkimuskysymys koski sisarussuhteen tukea päivähoidon kontekstissa ja apukysymykset liittyivät vallankäyttöön, sosiaalisiin suhteisiin sekä siihen, milloin aikuista tarvitaan. Haastatteluun osallistui neljän sisaruksen vanhemmat sekä kolmen päivähoitoryhmän aikuisia. Kaksi henkilökunnan haastattelua pidettiin ryhmähaastatteluina dialogin mahdollistamiseksi ja yksi toteutettiin yksilöhaastatteluna.

Aineiston analyysi tehtiin teemoittelulla, jossa oli elementtejä grounded theory-menetelmästä. Grounded theory lähestymistapaa käytettiin ennalta arvaamattomien vastausten teorian muodostuksessa.

Tutkimuskysymyksen kannalta olennaiseksi tulokseksi nousi se, ettei sisarussuhteiden tuki ole niinkään päivähoidon kasvatustehtävä vaan on enemmän kotien vastuulla. Päivähoidon rooli on toimia tukena tässä tehtävässä. Erityistapauksen muodostavat kriisi- tai riskitapaukset, jolloin sisarussuhteiden tuki on perusteltua.

Thesis Bachelor’s siblings playing at home as well as daycare and daycare supporting siblings. The purpose of the work was to find out more about the play between sibling at home, siblings relationships as well as to consider the possibility of daycare supporting sibling relationship

The research method of the thesis is a thematic interview though the interview was largely driven by the questionnaire. The research question concerns the support of a sibling relationship in context of a daycare and the auxiliary issues were related to the use of power, social relationships, and when are adults needed. The interviews were attended by the parents of four siblings, and adults in three daycare groups. Two staff interviews were held as group interviews to facilitate dialogue and one was conducted as an invidual interview.

The analysis of the material was done with a theme that contained elements from the grounded theory method. Grounded theory approach was used in the theory of unpredictable answers.

The essence of the research question was that support for siblings was not much of a daycare task but rather a responsibility at homes. The role of daycare was to support this task. In special cases, there are crisis and risk situations where support for siblings is justified.