Seikkailukasvatusleiri hyvinvointimatkailutuotteena

Abstract

Tämän luontomatkailun kenttään sijoittuvan toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, tuoko seikkailukasvatuksen metodeihin perustuvan sisällön lisääminen luontomatkailuun hyvinvointiarvoja ja voidaanko elämyspedagogista luontoleiriä pitää hyvinvointimatkailutuotteena. Lisäksi opinnäytetyössä esitetään tuotekehitysprosessi, jonka tuloksena syntyi seikkailukasvatuksen toimintatapoja sisältävä nuorille tarkoitettu pitkän viikonlopun kestävä kesäleiri Hossan kansallispuistossa. Opinnäytetyössä kerrotaan myös, millä tavalla rakennetaan matkailupalvelukonsepti. Toteutin työn omassa yrityksessäni muun muassa parantaakseni työmahdollisuuksiani restonomiopintojen jälkeen. Tutkimusongelmat tiivistin seuraaviin kysymyksiin: 1. Voidaanko seikkailukasvatusleiriä pitää hyvinvointimatkailutuotteena?, 2. Millä tavalla toimialojen, esim. sosiaali- ja terveys- sekä matkailutoimialan, raja-aitoja on mahdollista poistaa, niin että yhteistyö palvelee kaikkia toimijoita?, 3. Mikä on oppimisen ja kokemuksen arvo luontomatkailutuotteessa, joka sisältää elämyksiä ja seikkailuja? Opinnäytetyön alussa kerrotaan omista motiiveistani ja lähtökohdistani aiheen käsittelemiseen sekä matkailualan ammattilaisen että sosiaali- ja terveysalan toimijan näkökulmasta. Työn edetessä pohditaan teoriassa ja käytännössä, mitä on matkailu, millä tavoin hyvinvointimatkailu on muuttunut historian saatossa ja mitkä ovat erityisesti luontomatkailun tulevaisuuden näkymät. Seikkailua, kokemusta ja elämyksen problematiikkaa tuodaan esille teoreettisesti lähdemateriaalia käyttäen, oppimisen näkökulmasta sekä leirille osallistuvan asiakkaan silmin katsottuna. Opinnäytetyössä esitetään ansaintaan ja hinnoitteluun liittyviä laskelmia kustannuslähtöisesti, käydään lyhyesti läpi nykyisiä matkailumarkkinointitapoja ja avataan turvallisuuteen ja asiakaskokemukseen liittyviä ongelmia omakohtaisiin kokemuksiini perustuen. Opinnäytetyössä kuvataan asiakkaan ja ohjaajan kokemusmaailmaa leirin aikana blueprinting-tapaa hyväksi käyttäen. Asiakkaan polku perustui aiemmin toteutettuun ja testattuun seikkailuviikonloppu-tuotteeseen Rokuan kansallispuistossa. Opinnäytetyön tuloksena syntyi seikkailukasvatuksen toimintatapoihin perustuva kesällä järjestettävä luontoleiri, joka liittyy sekä fyysisen että psyykkisen hyvinvoinnin edistämiseen. Teoriaan ja käytäntöön nojaten voidaan sanoa, että yhteisten luontokokemusten ja reflektion kautta saavutetut positiiviset elämykset tukevat monipuolisesti hyvinvointia, kasvua ja oppimista. Fyysiseen ponnisteluun, omien rajojen löytämiseen, onnistumiseen ja tunteiden ilmaisuun rohkaiseva leiri auttaa leiriläisiä kommunikoinnissa ja ongelmanratkaisussa. Erilaiset persoonat tulevat esille. Leirin lopuksi toteutettava draamallinen kokemusten purku tuo sisältöön uudenlaisen ulottuvuuden muuten toiminnalliselle leirille. Aidossa ympäristössä toteutettu luontoleiri on esimerkki seikkailullisesta hyvinvointimatkailutuotteesta, joka voi edistää oppimista, parantaa osallistujien itsetuntoa ja auttaa siirtämään uusia, positiivisia käyttäytymismalleja arkeen.

The aim of this functional thesis, which is located in the nature tourism field, is to find out whether the addition of the methods based on the contents of adventure education ecotourism welfare values and pedagogical experience of nature camp can be considered as a wellness tourism product. The thesis was shown in the process of product development, which results a long weekend summer camp with adventure education practice for young people in Hossa national park. The thesis also describes the manner how to build a tourist service concept. The thesis has been implemented in my own company to improve my working opportunities after the Bachelor of Hospitality Management studies, among other things. The research problems I summarized in the following questions: 1. Can an adventure education camp be a wellness tourism product? 2. In what way can the barriers between branches like social welfare and health and the tourism could be removed so that the cooperation serves all? 3. What is the value of learning and experience in a nature-based tourism product, which contains experiences and adventure? In the beginning of the work I tell about my own motives for dealing with the topic from a point of view of a tourism professional as well as a healthcare and social operator. I explain what is tourism, how the wellness tourism has been changed during the history and which are the prospects of nature tourism in the future. Theory of adventure, experience and experimental issues comes not only from the theoretical source material, but also from the perspective of learning and from the customer's point of view. The thesis shows the matter of earning by the pricing calculations, a brief review of existing tourism promotions and opens the safety problems and application by the entrepreneur's personal experiences. The thesis describes clients and instructors experience during the camp by using the blueprinting method. Customers path is based on previous adventure camp tested in Rokua national park during a long weekend. The thesis resulted in adventure education practices based on the summer nature camp which affects positively both the physical and mental wellbeing. Based on theory and practice can be said that the group adventures, reflection and positive experiences support the wellbeing, growth and learning. Physical exertion, finding ones own limits and feelings of success encourages and develops campers’ communication and problem solving skills. Different personalities come out. Implemented in a real environment nature, camp is an example of adventurous wellbeing tourism product, which can result to learning and improve self-esteem in a positive way. Those experiences can be moved to everyday life.