Seksuaaliterveysaiheiset ohjaustunnit ammattiopistolla

Abstract

Tämä opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Tyttöjen Talon sekä Omnian ammattiopiston kanssa. Opinnäytetyön tarkoitus oli järjestää toiminnallisia seksuaalikasvatustunteja Omnian ammattiopiston ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoille. Tavoitteena oli lisätä opiskelijoiden tietoisuutta seksistä, seksuaalisuudesta sekä seksuaalisesta häirinnästä. Pyrkimyksenä oli tuottaa toiminnalliset ohjaustunnit opiskelijoiden omien tarpeiden ja toiveiden pohjalta. Lisäksi halusimme tuoda seksuaalikasvatukseen ja -valistukseen tuoretta näkökulmaa sekä herättää keskustelua. Opinnäytetyömme rajautui Tyttöjen Talon seksuaalikasvatuksen periaatteiden vuoksi koskemaan tyttöjä, naisia sekä naispuoleiseksi itsensä kokevia opiskelijoita. Opinnäytetyömme teoriaosuus koostui sukupuolitautien ja ehkäisyn teoriasta sekä seksuaalisuuteen liittyvistä teemoista.

Opinnäytetyö toteutettiin järjestämällä kolme toiminnallista ohjaustuntia ammattiopisto Omnian Lakelankadun toimipisteessä Espoossa keväällä 2017. Esikysely osallistuville ryhmille oli tehty edeltävän talven aikana koulun terveydenhoitajan ja kuraattorin avustuksella etukäteen toimittamallamme kyselylomakkeella. Toiminnallisten ohjaustuntien suunnitelma muotoutui yhteistyössä Tyttöjen Talon yhteyshenkilön, Omnian terveydenhoitajan ja kuraattorin sekä omien ajatustemme pohjalta. Lisäksi otimme käsittelyyn opiskelijoiden itsensä esikyselyssä ilmi tuomia aiheita. Tunnit käsittelivät sukupuolitauteja, ehkäisyä, seksuaalisuutta, seurustelua, seksuaalista suuntautumista ja seksuaalista häirintää.

Jokaisen ohjaustunnin jälkeen opiskelijat täyttivät kirjallisen palautteen. Palautekyselyllä arvioitiin tunnin onnistuneisuutta, aihepiirien valintaa sekä kiinnostavuutta. Palaute oli pääosin erittäin positiivista ja tunnit sujuivat hyvin. Seksuaalikasvatuksessa olisi hyvä huomioida nuorten itsensä esiin tuomat asiat ja kysymykset oppitunteja suunniteltaessa. Tällä tavoin nuorille tuotettaisiin tietoa heille tärkeistä sekä ajankohtaisista aiheista. Toisaalta huomasimme, että perinteiseksi koetuillekin osuuksille, kuten kondomin käytön opastukselle oli edelleen tarvetta.

This Bachelor's thesis has been realised in cooperation with Tyttöjen Talo and Omnia vocational college. The purpose of the thesis was to provide functional sexual health education lessons for freshmen students at Omnia. Focus of the thesis work was to increase the students' knowledge base on sex and sexuality in general, as well as on sexual harassment. One undertaking was to plan the lessons conforming to the needs and wishes of the students participating. Additional aim was to introduce fresh viewpoints on the selected topics, and to provoke discussion on them. Due to the principles governing the sexual health education at Tyttöjen Talo, this thesis work was restricted to only pertain to girls, women and to students whose gender identity matches the female sex. Theoretical basis of the thesis comprises theory on sexually transmitted infections and contraception, as well as other themes related to sexuality.

The thesis work was implemented by organizing three functional lessons at Omnia vocational college's Lakelankatu unit in Espoo, during spring 2017. Student classes committed to participate the lessons were polled with the aid of the school's health nurse and social worker, during the previous winter. Questionnaires used had been prepared by the thesis group and delivered to the school in advance. The program for the functional lessons was formed in liaison with a contact person from Tyttöjen Talo, in addition to the health nurse and social worker from Omnia. Planning of lesson content was based on ideas of the thesis group, and complemented with the topics brought forth by the students themselves through the advance polling. Lessons covered topics such as sexually transmitted infections, contraception, sexuality, dating, sexual orientation, and sexual harassment.

After each of the functional lessons held, the students filled a feedback form. These surveys were used to assess the overall successfulness of the lesson, selection of topics, and how interesting the topics had been for the students. The feedback was mostly very positive and the lessons went along well. It was found that in planning sexual education lessons, it would be beneficial to include the topics and questions that the students themselves bring up. This allows producing of lessons where the content is more relevant for the youth, via inclusion of important and topical subjects to cover. On the other hand, it was also found that there was continued need for some of the more traditional areas of sexual education, such as instruction of condom use.