Hengitysvajauksesta kärsivän potilaan hoitotyö-simulaatiokokonaisuus sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää sairaanhoitajaopiskelijoiden osaamista simulaatio-harjoitteluiden avulla ja siten Terveystori- oppimisympäristön toimintaa saadun palautteen pohjalta sekä tukea sairaanhoitajaopiskelijoiden osaamista hengitysvajauspotilaan hoidossa. Tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa aidonmukainen simulaatioharjoitus ensimmäisen lukukauden sairaanhoitajaopiskelijoille. Tarkoituksena oli lisäksi tehdä kattava teoriatieto hengitysvajauksesta kärsivän potilaan hoitotyöstä ja käyttää tätä teoriaa osana simulaatiokokonaisuutta. Tämän opinnäytetyön toimeksiantaja oli Laurea-ammattikorkeakoulu.

Simulaatiotilanne on kokonaisuus, joka sisältää teoriaosuuden, simulaatioharjoituksen ja jälkipuinnin. Simulaatiotilanteet rakennettiin pohjautuen näyttöön perustuvaan teoriatietoon. Simulaatiotilanteita suunnitellessa otettiin huomioon sairaanhoitajaopiskelijoiden lähtötaso. Teoriapohjan teoreettinen viitekehys muodostui normaalista hengityksestä, hengitysvajauksesta ja sen hoitotyöstä sekä näyttöön perustuvan, että akuuttihoitotyön näkökulmasta.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena Laurea-ammattikorkeakoulussa Lohjan kampuksella Terveystori- oppimisympäristössä. Simulaatiokokonaisuus pidettiin neljälle pienryhmälle yhden päivän aikana.Tutkimusaineisto kerättiin paikan päällä kyselylomakkeella,jossa käytettiin avoimia kysymyksiä hyödyntäen laadullista tutkimusta. Analysointi toteutettiin induktiivisella sisällönanalyysilla.

Simulaatiokokonaisuudet koettiin erittäin mieluisana oppimismuotona, jossa teoria ja käytäntö kohtasivat toisensa. Sairaanhoitajaopiskelijat kokivat simulaatiokokonaisuudet hyödyllisenä oppimistapana, josta he saivat varmuutta tulevaa ammattiaan varten.

Tulosten perusteella voidaan päätellä, että simulaatiokokonaisuudet koettiin tärkeänä oppimistapana ja –kokonaisuutena. Lisäksi simulaatiokokonaisuuksia voisi jatkossa olla resurssien mukaan enemmän sairaanhoitajakoulutuksessa. Simulaatiokokonaisuuksien ohjaajien käytännön osaamisen sekä ohjaamisen tulee olla vankalla pohjalla, jotta sairaanhoitajaopiskelijat saisivat parhaan mahdollisen hyödyn.

The purpose of this thesis was to improve the know-how of nursing students with simulation training as well as supporting nursing students learning with the treatment of respiration insufficiency patient. The purpose was also to improve the action of Terveystori through the feedback. The purpose was to design and implement realistic simulation exercise for the first-year nursing students. The aim was also to provide a comprehensive theoretical knowledge of nursing care for a patient with respiration insufficiency and to use this theory as a part of the simulation. The commissioner of this thesis was Laurea University of Applied Sciences.

The simulation situation is an entity that includes a theoretical part, a simulation exercise, and debriefing. Simulation situations were built based on evidence-based theoretical knowledge. When designing simulation scenarios, the starting level of nursing students was taken into account. The theoretical framework was formed from normal breathing, respiration insufficiency and nursing of it both from evidence-based point of view as well as acute nursing point of view.

The thesis was implemented as functional at Laurea University of Applied Sciences Lohja campus in the Terveystori learning environment. The simulation was held for four small groups within one day. The research material was collected on the spot with a questionnaire that used open questions utilizing qualitative research. The analysis was accomplished with inductive content analysis.

The simulations were seen as a highly preferred form of learning where theory and practice met each other. Nursing students experienced the simulations as a useful tool giving them confidence for their future profession.

Based on the results, it can be concluded that the simulations were considered as an important way of learning. If resources allow, there could be more simulations in nursing education. The practical know-how and the guidance of simulation training instructors should be on a solid foundation in order to provide nursing students with maximum benefit of the education.