Pelillisyys ja uudet teknologiat musiikin oppimisessa

Abstract

Tämä julkaisu on osa PLAY Pelillisyys, asiantuntijuus ja yrittäjyys musiikissa -hanketta, jonka päätoteuttaja oli Jyväskylän ammattikorkeakoulu ja osato¬teuttaja Jyväskylän ammattiopisto. Hanketta rahoitti Euroopan sosiaalirahasto (ESR) Keski-Suomen Elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskuksen (ELY) kautta. PLAY-hankkeen päätavoitteena oli nostaa Suomalaisen musiikkikampuk¬sen henkilöstön musiikkikasvatusteknologiaan liittyvä pedagoginen osaaminen ja asiantuntijuus kansallisesti ja kansainvälisesti korkealle tasolle. Hankkeen aikana testattiin ja otettiin käyttöön pelillisyyttä ja mobiiliteknologiaa hyödyntä¬viä pedagogisia menetelmiä musiikkikampuksen eri koulutusasteille. Samalla rakennettiin aluetta hyödyntävää yhteistyötä pelialan yritysten, koulutusorga¬nisaatioiden ja musiikkialan toimijoiden kanssa. Tässä julkaisussa lähestytään musiikin pedagogiikan, uuden teknologian sekä pelillisyyden ja pelillistämisen teemoja eri näkökulmista käsin. Julkaisu sisältää useita käytännöllisiä kuvauksia ja esimerkkejä uudenlaisista peda¬gogisista ratkaisuista, mutta samalla hahmotellaan teeman merkitystä Suo-malaiselle musiikkikampukselle ja Keski-Suomelle. Kaiken kaikkiaan uudet teknologiat ja käyttöliittymät avaavat musiikin oppimiselle aivan uusia mah¬dollisuuksia, joihin kannattaa tarttua ennakkoluulottomasti.

This publication is part of the PLAY Pelillisyys, asiantuntijuus ja yrittäjyys musiikissa (’Gamefulness, Expertise and Entrepreneurship in Music’) project, the main organiser of which was JAMK University of Applied Sciences with partial organisation by Jyväskylä College. The project was financed by the European Social Fund (ESF) through the Central Finland Centre for Economic Development, Transport and the Environment (ELY Centre). The main goal of the PLAY project was to raise the Finnish Music Campus personnel’s pedagogical competence and expertise related to music education technology to a nationally and internationally high level. The project involved testing and implementing pedagogical methods utilising gamefulness and mobile technology for different educational levels of the Music Campus. The project also involved building forms of collaboration that utilise this area between game industry businesses, educational organisations and music industry operators. This publication approaches the themes of music pedagogy, new technology, gamefulness and gamification from a variety of perspectives. The publication contains several practical descriptions and examples of new kinds of pedagogical solutions while also outlining the significance of the theme to the Finnish Music Campus and Central Finland. All in all, new technologies and user interfaces open entirely new possibilities for musical learning, and these opportunities should be embraced without prejudice.