Miljardeja aurinkoja ja muita Pikku-akan ja Luikin tarinoita - projekti

Abstract

Tässä opinnäytetyössä on kuvattu projekti, jonka tarkoituksena ja tavoitteena oli saada aikaan rauhallisia hetkiä päiväkodin arkeen pienryhmätoiminnan avulla, ja samalla tuoda esiin lapsen ja lapsuuden arvo varhaiskasvatuksen näkökulmasta. Projektin aikana lapset ja aikuiset kertoivat tarinoita, kirjasivat niitä ylös ja kuvittivat niitä erilaisin menetelmin. Projektin tuotoksina syntyivät lasten tarinat ja niihin tehdyt taideteokset. Opinnäytetyö sisältää teoriaosuuden, jossa käsitellään varhaiskasvatusta, lapsen mielen- ja kielen kehitystä, luovuutta ja projektioppimista. Lisäksi työ sisältää projektin raportin sekä pohdinnan. Opinnäytetyö on tehty toiminnallisena, hankkeistajana on Päiväkoti Vekkuli Oy, jonka kolmessa päiväkodissa toteutettiin projektia syyskuusta 2008 kesäkuun alkuun 2009. Projektiin osallistui 118, 1 - 6-vuotiasta lasta ja 17 kasvattajaa. Menetelminä lähes vuoden kestäneessä projektissa olivat projektioppiminen varhaiskasvatuksessa, pienryhmätoiminta, saduttaminen ja kuvataide. Pienryhmätoiminta osoittautui päiväkodeissa lapsia ja aikuisia lähentäväksi, ja lapsi tuli paremmin kuulluksi. Pienryhmissä koettiin arkisten rutiinien ja kiireen väistyvän. Projektin tuotoksena syntyi opinnäytetyöraportti, sekä lasten saduista ja taiteesta koottu kirja, joka on tämän työn liitteenä.

The aim of this study was to describe a project the purpose of which was to create calm moments in a kindergarten through small group activities, and at the same time to bring out the value of child and childhood from the perspective of early childhood education. During the project stories were told by children and adults, stories were written down and illustrated by various methods. As outputs of the project there are stories by children and works of art as their illustration. The study includes a theoretical part, which deals with early childhood education, the mental and language development of a child, creativity and project learning. In addition, it includes a project report and reflection. The study is functional and it was carried out in three kindergartens from September 2008 to early June 2009. Methods used in this one year long project were project learning in early childhood education, small group activities, storycrafting and visual arts. Small group activities turned out to bring children and adults closer to each others in kindergartens, and a child was better heard as well as everyday routines and haste disappeared. This work is a result of the project, as well as a book of children's stories and art attached to this work.