”Kuvionuottimuskari” : Kuvionuottien mahdollisuudet päiväkodissa toteutettavassa musiikkikasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyö oli toiminnallinen opinnäytetyö, jossa ohjattiin musiikkitoimintaa kuvionuottien avulla pääkaupunkiseudulla sijaitsevan yksityisen päiväkodin 4-5 -vuotiaiden lasten ryhmälle. Kuvionuotit ovat Kaarlo Uusitalon kehittämä vaihtoehtoinen nuotinnusmenetelmä. Kuvionuotit kertovat saman tiedon kuin perinteiset nuotitkin, mutta muotojen ja värien avulla. Niiden avulla myös yksilöt, jotka eivät kykene omaksumaan perinteistä nuottikirjoitusta, voivat soittaa.

Työn tavoitteena oli selvittää kuvionuottien mahdollisuuksia osana varhaisiän musiikkikasvatusta ja lisätä musiikin osuutta päiväkodin arkipäivässä. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus toteutettiin keväällä 2017. Toiminnallinen osuus koostui kymmenestä toimintatuokiosta, joilla käytiin läpi musiikkikasvatuksen sisältöjä kuvionuottien avulla. Toiminnallisen osuuden lisäksi työn aikana syntyi vihkonen kuvionuottien mahdollisuuksista päiväkodin musiikkikasvatuksen osana. Työn tietoperusta pohjaa tietoon 4-5 -vuotiaan kehityksestä ja musiikillisesta kehityksestä. Työtä arvioitiin työntekijöille toteutetuilla haastatteluilla sekä suullisella ja kirjallisella palautteella.

Työn perusteella voidaan todeta, että kuvionuotit sopivat hyvin osaksi päiväkodissa toteutettavaa varhaisiän musiikkikasvatusta. Toiminnassa tulee huomioida lapsilähtöisyys ja harjoitusten leikillisyys, joka innostaa lapsia oppimaan. Kuvionuottien tuominen varhaiskasvatukseen kuitenkin edellyttäisi kasvattajille järjestettävää koulutusta menetelmästä sekä sen mahdollisuuksista.

This Bachelor's thesis examines the possibilities of Figurenotes in early childhood education. Figurenotes is a method in which the traditional notation is presented through figures and colours. They offer the same amount of information as the traditional notation but in a form that is easier to grasp. This means they enable playing to individuals who cannot learn the traditional notation. Figurenotes was developed by Kaarlo Uusitalo.

The thesis research was conducted in a private daycare facility within the Helsinki metropolitan area. The goals of the thesis were to examine the possibilities of Figurenotes as a part of the early music education in daycare and to increase the amount of music in the day-to-day life of the daycare. The thesis consists of theoretical and empirical sections. The theoretical section is based on information about the overall and the musical development of four to five-year-olds. The empirical section consists of ten music sessions with the daycare's four to five-year-old children. During the sessions Figurenotes were used to practise the contents of music education with the children. The thesis was evaluated by interviewing the staff before and after the empirical sessions and asking them for feedback both orally and with feedback forms. As a part of the thesis a booklet about the possibilities of Figurenotes in early childhood music education was made for the daycare.

The thesis demonstrates that Figurenotes fit well into early childhood music education offered in daycare facilities. Being child-oriented and making games out of exercises is important in early childhood music education. However, to make Figurenotes a part of the early childhood education, training about the subject should be offered to early childhood educators.