Aimo-aasi ja kadonneet soittimet–tunnelautapeli varhaiskasvattajan työvälineeksi

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tavoitteena on kehittää konkreettinen tunnekasvatukseen painottuva lautapeli. Peli on suunniteltu varhaiskasvatukseen kasvattajille työvälineeksi ja tukemaan 3-5-vuotiaiden lasten tunnekasvatusta. Peliin sisältyy erilaisia tehtäviä, jotka pitävät sisällään toiminnallista tekemistä, tunteiden sanoittamista, havainnoimista ja ilmaisemista sekä pieniä tarinoita. Lähtökohtana pelin kehittämiselle sekä opinnäytetyölle oli 3-5-vuotiaille suunnatun tunteisiin kohdistuvan pelin puute.

Opinnäytetyön teoria painottuu tunteisiin sekä tunnekasvatukseen varhaiskasvatuksessa. Työssä käydään läpi mitä tunnekasvatus tarkoittaa sekä mitä itseasiassa ovat tunteet. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Opinnäytetyön päätutkimuskysymyksenä on, miten peli toimii käytännössä. Lisäksi tutkittiin miten peli toimii työvälineenä, millaisia kehitystarpeita pelissä on sekä mitä muita taitoja peli kehittää.

Tutkimus toteutettiin riihimäkeläisessä päiväkodissa. Ryhmässä oli 3-5-vuotiaita lapsia. Tutkimusaineistona on kahden eri lastentarhanopettajan haastattelut sekä kahden pelitilanteen videot, jotka havainnoitiin. Molempia lastentarhanopettajia haastateltiin erikseen samoilla avoimilla kysymyksillä. Haastatteluiden jälkeen keskustelut litteroitiin ja niistä koostettiin tulokset. Pelitilanteen videoinnilla pyrittiin selvittämään pelin toimivuutta. Videoinnin avulla pystyttiin tarkkailemaan pelaavien lasten reaktioita ja tunnetaitoja.

Tutkimuksen perusteella, Aimo-aasi ja kadonneet soittimet-peliä, voidaan käyttää osana tunnekasvatusta ja sitä on helppo muokata käyttäjän ja pelaajien mukaan. Pelissä olevien tehtävien avulla lapset opettelevat tunteita liikkumalla, ilmeiden avulla, sanoittamalla ja pienten tarinoiden avulla. Tutkimuksen aineiston perusteella lautapeli on toimiva käytännön työkalu varhaiskasvatuksessa. Lautapeliä pelatessa lapset oppivat myös muita hyödyllisiä taitoja.

Kehittämällä lautapeli varhaiskasvatukseen, edistetään lasten tietoisuutta tunteista sekä autetaan heitä oppimaan ja tunnistamaan niitä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli saada työväline kaikkien saataville, jakamalla lautapelin teko-ohjeet julkisessa blogissa. Linkki blogiin: https://varhaiskasvatuksentyovaline.blogspot.fi/

The aim of this thesis is to develop a concrete sense of education and a board game. The game is designed for early childhood education for educators as a tool and to support the education of children in the age range of 3-5 in relation to feeling. The game includes a variety of tasks, which include; functional, emotional expression, observation and to say what feelings they feel, as well as small stories. The starting point for the development of the game, as well as the work of the Bachelor's thesis was directed at the emotions of the game for 3-5 year olds.

In the thesis the theory emphasizes the emotional, as well as the feeling of education in early childhood education. The work takes place through what the sense of education means, and what in fact are the emotions. The thesis was carried out as a qualitative study. The thesis main research question was how the game will work in practice. In addition, it was examined as to how the game works as a tool, what kind of development needs in the game are there as well as what other skills in the game could be developed.

The study was carried out at a day care centre in Riihimäki. The group consisted of a 3-5 years old child. Research material consisted of kindergarten teacher interviews as well as the situation in the two-game videos, which were observation. Both carers were interviewed separately on the same open questions. After discussions through personal interviews which were transcribed together with the 2003 results. The video game sought to establish the effectiveness of the game. It was possible to observe the reactions of young children to what players around the world use and their emotional skills.

On the basis of the study playing the game, can be used as part of the sense of education and it is easy to customize the user's and the players. The children are learning to use and express their emotions in moving about, saying what they feel and small stories. On the basis of the investigation of the board game it is a practical tool for early childhood education. While playing the board game the children also learn other useful skills.

The development of a board game in early childhood education, promotes children's awareness of feelings, as well as helping them to learn and to identify them. The aim of the thesis was to have the tool available for all, by dividing the board game instructions on a public blog. The link to blog: https://varhaiskasvatuksentyovaline.blogspot.fi/