Kasvumatkalla lasten osallisuuteen : Kasvattajien näkemyksistä lasten osallisuuden edellytyksiksi Oppivan yhteisön avaimet -hankkeen varrella

Abstract

Laurea-ammattikorkeakoulu sitoutui toteuttamaan loppuarvioinnin Opetushallituksen rahoittamaan Oppivan yhteisön avaimet -hankkeeseen Porvoon kaupungin varhaiskasvatuksessa vuonna 2017. Hankkeen tavoitteena oli osallistavan toimintakulttuurin edistäminen oppivan yhteisön saavuttamiseksi ja lasten osallisuuden ja toimijuuden edistämiseksi. Opinnäytetyön tarkoituksena oli hankkeen loppuarvioinnin toteuttaminen. Tavoitteena oli selvittää kahdesta päiväkotiyksiköstä kasvattajien ajatuksia ja kokemuksia lasten osallisuuden tukemisesta ja tarvittavista resursseista. Tämän toivottiin edistävän käsitystä kehittämishankkeen vaikutuksista kasvattajien ajatuksiin sekä nostavan esille näkökulmia jatkokehittämiseen. Tavoitteena oli myös tukea kasvattajien pohdintaa lasten osallisuuden kehittämisestä ja tuottaa reflektointia ja arviointia tukevat arviointityökalut varhaiskasvatusyhteisöjen käyttöön.

Opinnäytetyö toteutui toimintatutkimuksellisesti päiväkotien kehittämisprojekteissa prosessiarviona. Aineistonkeruu tapahtui kasvattajien keskustellessa ja kirjatessa ajatuksiaan arviointityökalulomakkeisiin ja opinnäytetyöntekijän havainnoidessa. Aineistolähtöinen sisällönanalyysi nosti esille ajatuksia lasten osallisuuden tukemisesta. Tulosten mukaan lasten osallisuuden tukemiseen vaikuttavat kasvattajien kyky kehittyä sekä vuorovaikutuksen, fyysisen ja psyykkisen oppimisympäristön, kasvattajien yhteistyön ja huoltajien kanssa tehtävän kasvatusyhteistyön laatu. Merkittäviä ovat lapsilähtöisyys ja kasvattajien asenne. Kasvattajat ovat eri vaiheissa osallisuusosaamisessaan. Kehittämistyö edisti kasvattajien tietoisuutta lasten osallisuudesta ja sen tukemisesta, mikä vahvistaa näkemystä kehittämistyön merkityksellisyydestä varhaiskasvatuksessa.

Laurea University of Applied Sciences engaged in a development project "Keys of the Learning Society" promising to do an evaluation report of the project. The project was fund by the Finnish National Agency for Education and implemented by Porvoo Early Childhood Education during the year 2017. The aim of the project was to develop the culture of early childhood education towards a culture of an active learning society and to improve children’s participation and the agency. The aim of this thesis was to actualize the evaluation report researching how the educators in two day care centre units in Porvoo thought about and what kind of experiences they had about supporting children’s participation and the resources needed. The goal and objective was that the thoughts of the educators would improve the understanding of how the development project affected their way of thinking and would point out the aspects that should be developed further. Also the aim was to support the educators to reflect on their thoughts about developing children’s participation and make tools for the reflective process for the societies in early childhood education.

The thesis was carried out as an action research within the development process of two units of early childhood education. The material was gathered while the educators discussed and documented their thoughts in to the questionnaire while the writer of the thesis was observing. The analysis brought up thoughts concerning supporting children in their participation in learning experiences. According to the results the educators need to have certain abilities in order to develop their skills. Furthermore, the quality of the interaction, the physical and the mental environment as well as the quality of the co-operation between employees and children’s parents is important. Child orientated behaviour and attitude are necessary. The educators seem to be on different levels in their skills concerning the participation. The development process expanded educators’ knowledge of children’s participation and the supporting of it. This confirms that development work is meaningful when it comes to early childhood education.