Yhteinen arki leikkien ja liikkuen : kotiharjoiteopas 3–6-vuotiaille lapsille, joilla on diagnosoitu kehityksellinen koordinaatiohäiriö sekä dysfasia

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opas vanhemmille, joiden lapsella on diagnosoitu kehityksellinen koordinaatiohäiriö sekä dysfasia. Lasten ikäryhmäksi valittiin 3–6-vuotiaat. Oppaan yhteistyötahona toimi Aivohalvaus- ja dysfasialiitto.

Opinnäytetyö sekä konkreettinen opas on luotu kirjallisuuden pohjalta. Prosessin aikana on tehty yhteistyötä opinnäytetyöohjaaja Eija Viitalan, yhteistyötahon, viittomakielenohjaaja Tanja Holmströmin, viittomakielen lehtori Tiina Haaksilahden sekä graafikko Taija Pietilän kanssa.

Kirjallisuuskatsauksessa tarkastellaan opinnäytetyön taustoja, ja niiden pohjalta asetettuja tavoitteita ja keinoja saavuttaa tavoitteet. Lisäksi työssä kuvataan oppaan tuotteistamisprosessi, sekä pohditaan mahdollisuuksia jatkotutkimuksille. Opinnäytetyön päätavoite oli tuottaa konkreettinen tuote eli kotiharjoiteopas, jossa pääpaino oli lapsen motoriikan tukeminen. Dysfasian haasteet huomioitiin tavassa ohjata lapsia. Oppaan sisältö pohjautuu kirjallisuudesta saatuihin tietoihin ja tutkimustuloksiin.

Oppaaseen on koottu asiatietoa kehityksellisen koordinaatiohäiriön tyypillisimmistä ongelmakohdista ja niiden vaikutuksesta lapsen arjessa. Jokaista ongelmaa kohden on luotu yksi konkreettinen harjoite tai leikki, jota tekemällä kotona voidaan kehittää lapsen motoriikkaa. Opas on tarkoitettu kotikäyttöön, mutta sitä voivat hyödyntää myös muut lapsen arkeen kuuluvat henkilöt esimerkiksi päiväkodin henkilökunta.

The aim of this thesis was to produce a guidebook to parents whose child has been diagnosed with developmental coordinator disorder and dysphasia. Children between the ages of 3–6 years were chosen to be the age group for the thesis. The guidebook was done cooperating with Aivohalvaus- ja dysfasialiitto.

The thesis and the guidebook were based on a literature review. During the process cooperation was done with thesis supervisor Eija Viitala, Aivohalvaus- ja dysfasialiitto, sign language instructor Tanja Holmström, sing language lecturer Tiina Haaksilahti and graphic designer Taija Pietilä.

The theory for the thesis is studied in the literature review. The goals of the thesis and the means achieving them are based on this study. The process of making the guidebook is described as well as the consideration oh the follow-up research. The primary goal for the thesis was to produce a tangible object meaning the guide, which is meant to assist child’s motor skills. The challenges set by dysphasia were kept in mind when planning the ways to assist the children. The contents of the guidebook are based on the theory and research results found from the literal review.

The developmental coordinator disorder’s most common problems and how it effects the child’s everyday life is gathered to the guidebook. An exercise or a play is created for each problem. With these exercises child’s motor skills can be developed at home. The guidebook is meant for home use but other persons related to the child’s everyday life might also use it. For example the personnel at the day-care centre.