Nelivuotiaan lapsen motoristen perustaitojen tukeminen -Opas vanhemmille

Abstract

Lapset liikkuvat aiempaa vähemmän, mistä johtuen myös heidän motoriset perustaitonsa ovat aiempaa heikompia. Liikkumisella ja motoristen taitojen harjoittelemisella on myönteinen vaikutus lapsen koulunkäyntiedellytyksiin ja uusien asioiden oppimiseen. Liikkuessa lapsen motoriset taidot, terveys, hyvinvointi ja toimintakyky kehittyvät. Yhdessä vanhempien kanssa liikkuminen luonnossa ja erilaisissa ympäristöissä on erityisen tärkeää lapsen motorisen kehityksen kannalta. Lapsi oppii niitä taitoja, joita hän saa harjoitella, joten yksittäisessä motorisessa taidossa näkyvä heikkous voi olla seurausta vain harjaantumattomuudesta.

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä lasten vanhempien ja Joensuun kaupungin terveydenhoitajien tietoutta siitä, kuinka tukea lapsen motorisia perustaitoja kotona toteutettavilla harjoitteilla. Tavoitteena oli tuottaa opas harjoitteista, jotka tukevat nelivuotiaan lapsen motorista kehitystä. Oppaan harjoitteet oli kohdistettu lapsille, joilla on todettu lievää motorista vaikeutta neuvolassa terveydenhoitajan tekemässä Leikki-ikäisen lapsen neurologinen arvio -testistössä. Opas luovutettiin Joensuun kaupungin neuvoloiden käyttöön. Jatkokehittämisideana oppaalle voisi olla sen käytettävyyden arvioiminen sekä soveltaminen eri ikäluokille.

Today’s children move less than before and that is why they have worse basic motor skills than before. The movement and practise of motor skills have a positive effect on the child's prerequisites for attending school and the ability to learn new things. Movement develops the child's motor skills, health, well-being and ability to function. It is particularly important for children’s motor development that they can move together with parents in nature and in different environments. Children learn those skills that they can practise so the weakness in a single motor skill may just be a result of an unpractised skill.

The purpose of this practise-based thesis was to increase the awareness of children’s parents and public health nurses in Joensuu of how to support motor skills in childrenthrough home-based exercises. The aim was to produce a guide to the exercises that support motor development in four-year-old children. The exercises in the guide were directed at children who possessed mild motor difficulties in a neurological assesmenttest given by a public health nurse at a child health centre. The guide was handed over to the child health centres of Joensuu. To improve the concept further, the usability of the guide could be evaluated and it could be applied for various age groups.