Päihdepäivän toteutus : Kärpäsen koululla

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli päihteet ja päihdepäivä 6.-9. luokkalaisille nuorille. Toimeksiantajana toimi Lahden Kärpäsen koulu, josta yhteyshenkilönä toimi koulun terveydenhoitaja. Opinnäytetyön tarkoituksena oli lisätä nuorten tietoisuutta päihteiden käytöstä näyttöön perustuvan tiedon avulla. Opinnäytetyössä käsitellään Suomessa yleisimmin käytettyjä päihteitä. Työssä tuodaan esille myös nuorten päihteiden käyttöä, sen ennaltaehkäisyä sekä kouluterveydenhuoltoa Suomessa. Päihdepäivässä luentojen tukena käytettiin PowerPointia, jonka annettiin koululle käytettäväksi jatkossakin. Luennolla oppilaille kerrottiin yleisimmistä päihteistä, niiden käyttötavoista, muodoista sekä haittavaikutuksista. Luentojen pääpaino oli kannabiksessa. Päihdepäivän lopussa yhteisessä tilaisuudessa olivat puhumassa kokemusasiantuntija sekä poliisi. Päivästä kerättiin määrällistä ja laadullista palautetta. Määrällinen palaute kerättiin luentojen lopuksi kahdella kysymyksellä. Kysymyksiin vastanneista oppilaista 52% oli sitä mieltä, että he oppivat päihdepäivästä jotain uutta. 51% oppilaista oli sitä mieltä, että luennoista oli hyötyä hänelle itselleen tai jollekin koulutoverilleen. Laadullista palautetta saatiin koulussa käytettävän Wilma järjestelmän kautta oppilailta ja koulun henkilökunnalta. Saadun palautteen perusteella voidaan tehdä johtopäätös, että opinnäytetyö oli tarpeellinen.

The subject of this thesis was to organizing an awareness day about intoxicants for 6th to 9th graders in secondary school Kärpäsen koulu in Lahti. The purpose of the work was to raise awareness about intoxicants among pupils with the help of evidence-based knowledge. The thesis deals with the most common used intoxicants in Finland. It addresses the use of intoxicants among young people, prevention of intoxicants use and school health care in Finland. Lectures on the awareness day about the most common intoxicants in Finland in school were supported by PowerPoint presentations. They were eventually given to the school personnel for further use. The lectures consisted of information about the most common intoxicants, their shapes, ways of using and side effects. The main focus was in cannabis. At the end of the awareness day two guest speakers were introduced: a person with long experience in intoxicant use and a police officer. Both qualitative and quantitative feedback was collected from the event. Quantitative feedback was collected by a two-question survey after the lectures. 52 % of the respondents thought that they learned something new in the lectures of the awareness day. In addition 51% thought that they or some of their school friends gained something from those lectures. Qualitative feedback was collected from pupils and school staff by using the school’s internet system Wilma. Based on the feedback received, a conclusion can be drawn that this thesis was valuable.