Seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuuden huomioiminen yläkoulun opetuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli saada tietoa siitä, minkälaista seksuaalikasvatusta yläkoulussa on ja miten oppilaat kokevat sen. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada ajankohtaista tietoa ylä-koulun seksuaalikasvatuksen nykytilasta ja siitä, kuinka nuoret seksuaalikasvatuksen kokevat. Opinnäytetyö oli kvantitatiivinen tutkimus. Se oli suunnattu lappeenrantalaisen yläkoulun satunnaisille yhdeksänsille luokille. Tutkimus toteutettiin Webropol-kyselyn avulla, ja siihen vastasi 48 oppilasta. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään seksuaalisuuden muototutumista lapsuudesta varhaisaikuisuuteen sekä seksuaalisuuden ja sukupuolen moninaisuutta. Lisäksi teoriaosuudessa käsitellään seksuaalikasvatuksen opetusmateriaalia. Tutkimustuloksista selvisi, että yläkoulun oppilaat ovat pääosin melko tyytyväisiä koulusta saamaansa seksuaalikasvatukseen. Opettajan valmiudet toteuttaa seksuaalikasvatusta koettiin riittäviksi ja opetus luontevaksi. Puutteita huomattiin pääasiassa seksuaali- ja sukupuolivähemmistöjen huomioinnissa. Seksuaalisuudesta ja sukupuolesta avoimesti keskusteleminen koettiin oppilaiden välillä hankalaksi. Jatkotutkimusaiheena voisi vertailla sukupuolten kokemuksia toisiinsa. Myös eri koulujen vertailu vaikkapa kansallisesti voisi tarjota mielenkiintoisia tuloksia seksuaalikasvatuksen toteuttamisesta. Myös konkreettinen tietopaketti tasa-arvoisen ja monialaisen seksuaalikasvatuksen tueksi voisi olla potentiaalinen jatkotyöskentelyn aihe.

The purpose of this thesis was to study the ninth graders experiences of sexual education in Lappeenranta. The goal of this thesis was to get current information about sexual education and how the youth experiences it. This study applied the quantitative approach. The data for this thesis was collected via Webropol survey. A total of 48 students answered the questionnaire. This thesis also presents theoretical information about the forming of sexual identity from childhood through early adulthood as well as the diversity of sexuality and gender. The results from the study show that secondary school students are fairly satisfied with the sexual education they have received. Students were content with the teachers knowledge and ability to teach the subject naturally. The attention given to sexual and gender minorities was found slightly lacking. Open discussion about sexuality and gender was perceived as difficult and awkward. Further studies could expand on the differences of experiences between genders. Comparing different schools nationally might also be able to produce interesting results about the state of sexual education. Also, a concrete guide for teaching staff about equal sexual education could be a potential project for further development.