4-vuotiaan lapsen neurologinen arvio ( Lene)- Ohjausvideo Somalivanhemmille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tuottaa ohjausvideo somalivanhemmille lapsen 4-vuotis Lene:stä. Tavoitteena on lisätä somalivanhempien ymmärrystä leikki-ikäisen lapsen neurologisesta arviosta eli Lene:stä sekä lieventää heidän pelkoja.

Tilastokeskuksen mukaan Suomessa asui vuonna 2016 noin 20 000 äidinkielenään somalia puhuvaa asukasta. Neuvolapalveluihin hakeutuu yhä enemmän somalialaistaustaisia perheitä. Video on suunnattu somaliperheiden lisäksi myös neuvoloihin terveydenhoitajien työvälineeksi helpottamaan kommunikaatiota kielimuurin vuoksi.

Leikki-ikäisen lapsen neurologisessa kehityksessä eli Lenessä on tavoitteena saada selville lapset, joilla on mahdollisesti kehityksessä häiriöitä, viivettä ja riski kehittyä oppimisvaikeuksia, jotta heidät voidaan ohjata oikeanlaisten tukitoimien piiriin.

Opinnäytetyö on toiminnallinen. Opinnäytetyön teoreettisen viitekehyksen perustana ovat luotettavat lähteet. Lähteiden valinnassa ja merkitsemisessä olimme huolellisia.

Palautekyselyiden perusteella monet Somaliäidit kokivat videon hyödylliseksi. Videotamme arvioi myös somalinkielinen terveydenhoitaja, joka on tällä hetkellä töissä neuvolassa. Hän oli sitä mieltä, että video on hyvin toteutettu ja se on tarpeellinen somalivanhemmille.

The purpose of this thesis was to provide a guidance video for Somali parents about a 4-year old child’s Lene. The aim of the video is to increase Somali parents' understanding of the neurological assessment of a child (Lene) and to relieve their fears.

According to the statistics in 2016, there were about 20 000 native somali speakers in Finland. Child health services are increasingly attracting Somali families. The video is directed not only to Somali families, but also as a tool for public health nurses to facilitate communication because of the language barrier.

The aim of a childs’s neurological development (Lene) is to find out children who may be experiencing developmental disturbances, delays and the risk of developing learning difficulties in order to be able to guide them to the right kind of support systems.

The thesis is functional. The theoretical framework of the thesis is based on the literature of the field.

Based on the feedback questionnaire, many Somali mothers found the video useful. Our video is also evaluated by a Somali public health nurse who is currently working in a child welfare clinic. In her opinion the video was well executed and it is useful for Somali parents.